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第13课香港和澳门回归祖国
【教学目标】
知道“一国两制”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。（唯物史观、时空观念）
2.分析地图和文字材料，加深对“一国两制”的认识。（史料实证）
3.理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强学生实现祖国统一的坚定信念。（家国情怀）
【教学重难点】
重点：“一国两制”的构想和香港、澳门回归祖国。
难点：“一国两制”的构想。
【教学方法】自主学习法、合作探究法、史料分析法。
【教学过程】
情景引入
看中英两国香港交接仪式图片。
这是1997年7月1日中华人民共和国香港特别行政区成立的情景。从此，香港开辟了历史的新纪元。香港回归祖国两年后，1999年12月20日澳门也回到了祖国的怀抱，香港和澳门的回归，洗雪了百年国耻，推进了祖国的统一大业。今天我们一块儿学习第13课《香港和澳门回归祖国》。
自主学习
1.“一国两制”的构想提出的背景、时间、人物、目的分别是什么？
2.“一国两制”的前提和基本内涵分别是什么？有什么意义？
3.香港和澳门回归祖国的历程怎么样？
4.香港和澳门回归祖国的前提、根本原因分别是什么？
5.香港和澳门回归祖国有什么重要意义？
探究新知
“一国两制”的构想
1.提问：“一国两制”的构想提出的背景、时间、人物、目的分别是什么？
背景：香港、澳门、台湾问题是历史遗留问题。
邓小平在改革开放和社会主义现代化建设新时期提出。
目的：实现祖国的统一大业。
2.梳理香港、澳门、台湾问题的形成过程。
（1）说说香港是怎么被英国一步步侵占的？
（2）了解澳门被葡萄牙一步步侵占的史实。
（3）说说台湾问题怎么形成的。
合作交流
读课本65页相关事实，分析“一国两制”的基本内涵和意义。
点拨：“一国”就是中华人民共和国，“两制”就是两种制度，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”，并统一于“一国”之内。“一国”有利于维护国家主权，实现祖国的统一；“两制”有利于港澳台的稳定、繁荣和发展。
意义：“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举，为香港、澳门回归祖国开辟了途径，为完成祖国统一大业指明了正确道路。
二、香港和澳门回归祖国
1.香港和澳门回归祖国的历程怎么样？
1984年12月，中英两国政府签署了关于香港问题的联合声明；
1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。
1987年4月，中葡两国政府签署了关于澳门问题的联合声明；
1999年12月20日，中国对澳门恢复行使主权。
材料研读
材料香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家……当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方共同努力的结果。
——邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》
依据材料，结合中国近现代史分析，香港能够回归祖国的原因有哪些？
点拨：中国综合国力增强，国际地位提高；“一国两制”构想的正确指导；中英双方的共同努力，香港自古就是中国的领土；等等。
2.回顾香港、澳门被侵占的历史，结合课本回答：香港澳门回归祖国有什么历史意义？
香港、澳门回归祖国，标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步；开创了香港和澳门历史发展的新纪元；为解决台湾问题提供了成功的范例。
三、保持香港、澳门长期繁荣稳定
香港、澳门回归祖国后，我国采取哪些措施保持香港、澳门长期繁荣稳定？
（1）香港、澳门回归祖国后，中央政府坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，全力支持香港、澳门经济社会发展。
（2）进入新时代，中央政府依照宪法和基本法有效实施对特别行政区的全面管治权，落实“爱国者治港”“爱国者治澳”原则，维护国家主权、安全和发展利益。
（3）中央政府深化内地和港澳地区交流合作，深入推进粤港澳大湾区建设，支持香港、澳门发展经济、改善民生。
知识拓展
2020年，全国人大常委会通过《中华人民共和国香港特别行政区维护国家安全法》。
点拨：此法的公布实行，对坚持和完善“一国两制”制度体系，维护国家主权、安全、发展利益，确保香港长治久安和长期繁荣稳定，具有重大而深远的意义。
课堂小结
本节课主要学习的内容包括：“一国两制”的构想，香港和澳门回归祖国，保持香港、澳门长期繁荣稳定。改革开放新时期，随着我国综合国力的增强和国际地位的提高，邓小平针对香港、澳门、台湾问题提出“一国两制”来实现祖国的和平统一。香港、澳门回归祖国，这一
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