Unit6 Useful numbers（教案）人教PEP英语三年级上册.docxVIP

Unit6Usefulnumbers

第1课时

PartA(Let’stalkChooseandrole-play)

【教学目标】

1.学生能够准确理解“Let’stalk”部分中关于询问和回答对方年龄的表述。掌握对话中出现的相关词汇“old,five,year”和句型“Howoldareyou?I’m…yearsold.”,以及其正确的发音和用法。(学习理解)

2.学生能够熟练模仿“Let’stalk”中的语音语调,进行准确、流利的对话朗读。能够在给定的情境中,运用所学词汇和句型,与同伴进行简单的对话交流。能够根据“Chooseandrole-play”中所选择的角色,正确运用所学知识进行角色扮演,展示对语言的运用能力。(应用实践)

3.学生能够结合自己的生活经验和想象,对课文中的对话进行改编和拓展,创造新的对话场景和内容。能够将所学的数字表达运用到实际生活中,用英语准确地交流关于年龄的信息。(迁移创新)

【教学重点及难点】

教学重点:能够听懂、会说、认读单词:old,five,year;能够在模拟或真实的情景中正确使用本课单词及句式Howoldareyou?I’m…yearsold.询问和回答年龄。

教学难点:能够在真实或模拟的情景中正确使用“Howoldareyou?”,向他人询问年龄。

教学目标

学习活动

效果评价

1.学生能够准确理解“Let’stalk”部分中,关于询问和回答对方年龄的表述。掌握对话中出现的相关词汇“old,five,year”和句型“Howoldareyou?I’m…yearsold.”,以及其正确的发音和用法。(学习理解)

1.播放一首与数字相关的英文歌曲,如《TenLittleIndians》,让学生跟着歌曲一起唱,同时做一些简单的动作,如拍手、跺脚等,给学生营造轻松愉快的学习氛围。

2.展示一些带有年龄数字的人物图片,让学生分别用中文说出人物上的年龄数字,然后教师用英文说出数字,引导学生关注数字的英语表达。

3.呈现“Let’stalk”的对话文本和相关图片,教师慢速朗读对话,同时用手指着对应的图片和单词,帮助学生理解。

讲解对话中的新单词“old,five,year”和重点句型“Howoldareyou?I’m…yearsold.”,通过实物、动作或简单的例子来解释单词和句型的意思。

教师观察学生能否参与互动和交流,主动分享个人已有的知识和经验,并根据需要调整提问方式,进行追问或给予鼓励。

教师根据学生理解新句型及运用的情况,发现问题,及时提供帮助。

设计意图:本阶段学习活动旨在通过歌曲和展示人物照片引入新课学习。教师慢速朗读对话,帮学生在语境中理解学习内容,学习核心词汇和核心语言,为后面的应用实践奠定基础。

2.学生能够熟练模仿“Let’stalk”中的语音语调,进行准确、流利的对话朗读。能够在给定的情境中,运用所学词汇和句型,与同伴进行简单的对话交流。能够根据“Chooseandrole-play”中所选择的角色,正确运用所学知识进行角色扮演,展示对语言的运用能力。(应用实践)

4.再次播放对话录音,让学生边听边跟读,模仿语音语调,教师注意纠正学生的发音错误。

5.让学生分组朗读对话,互相练习,教师巡视并给予指导。

6.展示一些图片,让学生用“Howoldareyou?I’m…yearsold.”句型进行提问和回答,练习询问年龄句型和数字的运用。

7.介绍“Chooseandrole-play”的活动,让学生选择自己喜欢的角色。

8.学生在小组内根据所选的角色进行准备,教师提供必要的帮助和指导。

9.邀请几组学生上台进行角色扮演,其他学生认真观看并做出评价。

教师根据不同能力水平的学生朗读对话的情况,给予指导或鼓励。

教师根据不同能力水平的学生朗读对话的情况,给予指导或鼓励。

教师根据学生练习对话的情况给予指导或鼓励。

教师根据学生训练对话的情况给予指导或鼓励。

教师根据学生角色扮演的情况给予指导和评价。

设计意图:本阶段学习活动引导学生在对话实践中巩固知识。特别是重点语句,让学生在活跃的气氛中不知不觉完成对知识的学习。

3.学生能够结合自己的生活经验和想象,对课文中的对话进行改编和拓展,创造新的对话场景和内容。能够将所学的数字表达运用到实际生活中,用英语准确地交流关于年龄的信息。(迁移创新)

10.教师引导学生,给出一个新的情境,如在生日聚会上,新认识的同学见面后的对话。让学生发挥想象,编写一段包含相互问候、相互介绍、询问年龄等,也包含数字在内的对话。

11.小组内交流分享自己编写的对话,互相提出修改建议。

教师观察学生在小组内运用所学