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《创业与商业模式》课程教学大纲
制定人：教学团队审核人：开课学院审核人：
课程名称：创业管理/Entrepreneurshipmanagement
课程代码：
适用层次（本/专科）：本科
学时：32学分：2讲课学时：16上机/试验等学时：16考核方式：考查
先修课程：《微观经济学》，《市场营销》等。
适用专业：市场营销，工商管理等。
教材：丁栋虹.创业管理[M].清华高校出版社，2011.9
主要参考书：不得少于三本
（瑞士）亚历山大?奥斯特瓦德．商业模式新生代．北京：机械工业出版社，2011.8
丁栋虹.创业管理[M].清华高校出版社，2011.9
阳飞扬.从零起先学创业[M].中国华侨出版社，2011.10
（美）本·霍洛维茨.创业维艰:如何完成比难更难的事[M].中信出版社,2015.2
（美）莱斯.精益创业[M].中信出版社,2012.8
本课程在课程体系中的定位
本课程是在目前国家提倡“全民创业”的大背景下开设的公共选修课，其先导课程为《微观经济学》，《市场营销》等，本课程的教学目的在于提高学生对于商业社会的了解、对市场环境的了解和对创业的了解，提高学生在毕业后投身社会中的适应实力和创新、创业的实力。
教学目标
培育创业意识，激励学生把创业和自我雇佣作为职业选择。
帮助学生正确相识企业在社会中的作用。
为学生供应创办和经营中小企业所需的学问和技能。
提高就业实力，让学生能够胜任中小企业中的工作岗位或者在缺乏正规就业机会的环境下自我雇佣。
教学效果
通过本课程的学习，学生可具备：
了解什么是创业，创业收益与潜在困难，创业的一般过程；
了解创建性,创新与创业，.产品的开发过程，创业机会的识别，创业机会的选择；
了解创业安排，营销安排，组织安排，.财务安排；
了解创业资金的来源，创业初期的资源获得，资源的限制问题；
了解初创期的管理，成长期的限制与调整，扩张期的问题与战略。
教学内容与教学效果比照表
教学效果
教学内容
效果1
效果2
效果3
效果4
效果5
创业的一般过程
√
创业机会的识别与选择
√
创业安排的制定
√
创业资源的获得与限制
√
创业管理与限制
√
教学内容和基本要求
第1章创业的一般过程（4学时）
什么是创业
创业收益与潜在困难
创业的一般过程
第2章创业机会的识别与选择（6学时）
创建性,创新与创业
产品的开发过程
创业机会的识别
创业机会的选择
第3章创业安排的制定（6学时）
创业安排概要
营销安排
组织安排
财务安排
第4章创业资源的获得与限制（6学时）
创业资金的来源
创业初期的资源获得
资源的限制问题
第5章创业管理与限制（8学时）
初创期的管理
成长期的限制与调整
扩张期的问题与战略
课时安排
教学内容
讲课
上机
小计
创业的一般过程
2
2
4
创业机会的识别与选择
3
3
6
创业安排的制定
3
3
6
创业资源的获得与限制
3
3
6
创业管理与限制
4
4
8
共计
16
16
32
课程考核
平常成果占40%。
期末大作业占60%。
教学大纲专家评审表
课程名称
课程代码
适用专业
序号
评审内容
评审结论（请打√）
优秀
良好
合格
整改
1
课程教学目标、教学效果定位精确，符合该课程在专业课程体系与毕业要求比照表中，对学生有关学问、实力、素养的培育要求，能支撑毕业要求的实现。
2
教学内容充溢合理，重点、难点突出，深度、难度、广度能够支撑课程教学目标与教学效果的实现，能够反映相关领域的发展前沿。
3
选用近期出版的优秀教材，其中，参考教材不得少于3本。
4
教学时数安排科学，注意课程之间的联系与交叉，与先修、后续课程，内容上无脱节、无重复。
5
文字描述清晰、意义明确、名词术语规范、定义正确。
6
课程考核方式科学合理。
专
家
评
审
意
见
评审专家信息
专家姓名
职称/职务
工作单位
专业
专家签名
年月日
教学大纲相关课程任课老师评审表
课程名称
课程代码
适用专业
序号
评审内容
评审结论（请打√）
优秀
良好
合格
整改
1
课程教学目标、教学效果定位精确，符合该课程在专业课程体系与毕业要求比照表中，对学生有关学问、实力、素养的培育要求，能支撑毕业要求的实现。
2
教学内容充溢合理，重点、难点突出，深度、难度、广度能够支撑课程教学目标与教学效果的实现，能够反映相关领域的发展前沿。
3
选用近期出版的优秀教材，其中，参考教材不得少于3本。
4
教学时数安排科学，注意课程之间的联系与交叉，与先修、后续课程，内容上无脱节、无
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