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胜任力导向下的中小学融合教育教师培训课程体系设计与研究

目录

胜任力导向下的中小学融合教育教师培训课程体系设计与研究（1）

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1国内外融合教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2胜任力理论在教育领域的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3教师培训课程体系的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

胜任力导向的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1胜任力定义及构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2胜任力模型在教育领域的适用性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3胜任力导向教师培训的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

中小学融合教育的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.1融合教育的政策背景与发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2融合教育实施现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3融合教育面临的主要挑战与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

胜任力导向下教师培训课程体系设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.1以学生为中心的培训理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2促进教师专业成长的培训目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3整合资源与实践能力的培训策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

课程体系设计框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1课程体系结构设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.1.1课程目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.1.2课程内容开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

6.1.3教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.2课程实施与评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.2.1课程实施流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.2.2教学效果评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.2.3持续改进与反馈循环．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

案例分析与实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

7.1国内融合教育教师培训案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

7.2国外融合教育教师培训模式比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

7.3实证研究结果与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

8.2政策建议与实践指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

8.3未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

胜任力导向下的中小学融合教育教师培训课程体系设计与研究（2）

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．