《学前儿童游戏指导》教案 第13课 智力游戏的类型与智力游戏的组织与指导.pdf

智力游戏的类型与智力游戏的组织与指导第13课

课题智力游戏的类型与智力游戏的组织与指导

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）熟悉学前儿童智力游戏的类型

（2）掌握学前儿童表演游戏前的准备

教学目标

（3）了解学前儿童表演游戏中的指导

思政育人目标：

积极培养学生良好的职业素养，为以后走上工作岗位奠定基础

教学重点：智力游戏的类型

教学重难点

教学难点：表演游戏前的准备

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）—复习导入（5min）—传授新知（38min）

教学设计第2节课：复习导入（5min）—传授新知（10min）—课堂互动（5min）—传授新知（20min）—课

堂小结（3min）—作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的

考勤组织纪律性，掌

【学生】按照老师要求签到

（2min）握学生的出勤

情况

【教师】请同学们说出：视觉游戏包括什么？

1．分辨颜色的游戏通过复习检

复习导入2．分辨图形的游戏查学生对上节

（5min）3．分辨空间的游戏课知识点的掌

握情况

【学生】思考、发言

【教师】讲解新知

（二）发展记忆力的智力游戏

记忆是人脑对过去感知过的事物的识记、保持、再认和再现。通过讲解，让

识记和保持是记忆的基本内容，而再认和再现是记忆的表现形式。再认和再现学生了解智力

是检验记忆效果的重要指标游戏都有什么，

传授新知

主要任务是对实物、图形、数字和词汇等内容识记后，再进行诸如寻找、发现、通过讲解和播

（38min）

传话和取物等形式的再认与再现。放视频等教学

这类游戏主要包括“识记—再认游戏”和“识记—再现游戏”。方式，掌握智力

游戏的类型