2023年哈某中学第三次模拟考试语文试卷含答案解析.pdfVIP

2023年哈三中第三次模拟考试

语次试卷

考生须知：

1.本试卷满分为150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生先将自己的“姓名”“考号”“考场”“座号”在答题卡上填写

清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无

效；在草稿纸、试题纸上答题无效。

4.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用().5毫米黑色字迹的签字笔书

写，字体工整、笔迹清楚。

5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮

纸刀。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

俄乌冲突已经持续了一年多，依然没有结束的迹象。虽然包括联合国在内，多方力

量为了实现和平而努力，但效果有限。

为了和平，人类有多努力？近代各种看似相互对立的学说、理论，往往将战争描述

成必然的、不可避免的解决大小政治矛盾、利益纷争的终极途径，如德国战略家克劳塞

维茨(CarlVonClausewitz)《战争论》(VomKriege)就说“战争无非是政治通过另一种手段

的继续”，主张“暴力最大限度的使用”。鲁登道夫(Erichudendorff)等主张“总体战”

(totalwar),认为应动员所有能够运用的资源，竭力摧毁对手参与战争的能力，为获得胜

利可以不择手段。正是这些思潮和实践，让19世纪末至2()世纪上半叶的世界战祸连绵

不绝，并在短时间内爆发了两次迄今人类历史上最大规模的世界大战。也正两次世界

大战的残酷，让各国开始凝聚起越来越强大的、谋求永远中止战争的“终极和平”共识。

在这一共识基础上，人们开始摸索五花八门的、建立永久和平的途径和机制。

约束性条约和由约束性条约确保的限制军备扩张机制。最典型的一战凡尔赛-华盛

顿体系和自1963年《部分禁止核试验条约》(PTBT)至2017年《禁止核武器条约》达到

高峰的一系列军控、尤其核军控条约，国际社会希望通过条约和缔约国间相互平衡、制

衡，达到约束军备规模、减少战争危险的目的。

权威性国际组织。一战后期，时任美国总统威尔逊倡导建立“国联”，试因借国际

联盟谋求通过和平手段解决国际纷争，而建立在二战反法西斯联盟胜利基础上的联合国,

则将“借助权威性国际组织约束全球战争”的实践贯彻到极致。

消灭战争策源地。对于这一条有两种截然相反的理论和实践：第一种以一战后期法

国总理克里孟梭为代表，主张“彻底消灭战争责任国的战争能力”，协约国正在这一

理论主导下，才会在一战结束后肢解奥匈帝国、差一点瓜分土耳其，并将德国逼入窘境;

第二种即英国战略家富勒所谓“被打倒的敌人要亲手扶起来”的理论，认为只有通过主

动参与战败者的战后重建，才能消弭仇恨和战争隐患，建立持久和平。二战后针对德、

意、日轴心国的“有限清算”，正以此为理论依据，在“避免重蹈一战后覆辙”的堂

皇借口下发生的。

“恐怖平衡”。希望超级大国间基于“确保相互摧毁”，在担心发动全面战争会导致

众败俱伤甚至同归于尽的前提下建立起这种“不敢发动热战”的“冷和平”机制，这一

“恐怖平衡”在1923年《华盛顿海军条约》(WashingtonNavalTreaty)限制英、美、日、

法、意五大国海军扩张中小试牛刀，在二战后的冷战、后冷战时期的“核平衡”时代，

更进而成为确保全球“非热战”，至少