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《中国国际救援队，真棒》教案（小学语文三年级）

一、教学名称：《中国国际救援队，真棒！》小学语文三年级

二、所在班级状况，学生特点分析：

本班共有学生36人，其中女生19人，男生17人。每个孩子都活泼得意，他们纯净和善，新颖 心强，求知欲强。本学期重点是对学生进展常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班级气氛，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

三、教学内容分析：

通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事务、人物和各种见闻进展刚好、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、微小环节和有关环境气氛。

本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有深厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。

本单元围绕国际理解和友情来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也踊跃地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课接受的是通讯报道的常用写法，按事物开展的时间依次支配材料，表达清楚，并有适当的争辩。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感谢，再回溯整个事务的过程。在整个事务的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有微小环节的描写，如搜寻犬救出男孩的事。

四、教学目标：

1、读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延长，提高学生的语文综合素养。

3、在读悟重点段落、重点词句的过程中慢慢深化地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

五、教学难点分析：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感谢的缘由。

六、教学课时：其次课时

七、教学过程

〔一〕、谈话沟通，导入新课

1、看课件金华新闻综合频道的广告──请支持国际救援。结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。

2、简介“中国国际救援队”：

这支队伍成立于20xx年初，是我国政府依据地震救援的须要，而组建的一支地震灾难紧急救援队。

3、中国国际救援队于20xx年5月赴阿尔及利亚参与国际地震灾难抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。──“中国国际救援队，真棒！”

生齐读──〔生傲慢地齐读〕

4、中国国际救援队原委“棒”在哪儿呢？让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的精彩表现吧！

〔二〕、初读课文，了解大意

1、依据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读精确，句子读通顺。

2、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。

3、朗读展示：

谁情愿读哪段便站起来朗读。

〔三〕、再读课文，品析、体会、感悟

1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢？就让我们用自己宠爱的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题。

2、小组探讨。

3、沟通反应：

⑴了挽救援队的“境况”：

出示：他们一下飞机就赶往受灾最紧要的布迈尔代斯。

生自由读──谈感受──齐读。

出示“来到这座城市，呈现在救援队员面前的是一片凄惨景象…臭气。”

①自由读课文，想想自己读懂了什么？

②分析朗读感悟：

想想哪些是重点词句，应当读出怎样的情感？

③老师小结。

⑵体会救援队的“真棒”：

出示：“他们一下车，就快速投入救援工作。有的队员用声波探测仪细致地搜寻着每一条缝隙，细心地捕获着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断犬牙交织的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存着……”

①自由读，划出队员们怎么做的相关词语。

②进入情境体会队员们为什么这样做？他们在想什么？

当队员用声波探测仪细致地搜寻着每一条缝隙的时候，他在想。

当队员细心地捕获着废墟发出的声音的时候，他在想。

当……的时候，他们在想。

③联系当时环境再一次感受：

幻灯出示句子，学生读，谈感受。

当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了。

空气中充溢着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生。

④反复朗读体会：

幻灯出示国际救援队救灾的有关图片。

引：面对这样的国际救援队，你想说些什么吗？生自由发表感受。

千言万语化作一句由衷的话：“中国国际救援队，真棒！”生读课题。

⑶感受搜寻犬的“超强”，真棒，不仅表此时此刻这些平