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其次课正确处理同学间的冲突

黄山试验小学六八李明秀

教学目标：学会正确处理同学之间的冲突冲突，懂得怎样爱护自己与他人。

教学难点：详细事务的处理。

一、复习导入

1、上节课，我们学习了《学会交往友好相处》，谁来说说：怎样才能建立起良好的人际关系呢?

2、看来同学们对上节课所学的学会交往友好相处，都深深地印在了自己的心里。可是王强与陈峰两个同学之间却发生了冲突，我们一起去看一看是怎么回事呢？有请李金泽和董建煜同学为大家表演。

【王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在运用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：是不是你偷了我的钢笔?陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。】

3、分析案例

(1)你认为王强错在哪里?

(2)你认为陈峰是对还是错?为什么?

在我们的班级生活中，这样的冲突和摩擦随处可见，这节课我们就来学习怎样正确处理同学间的冲突。

分析冲突发生的缘由

1、请同学们以小组为单位探讨这些冲突产生的缘由，并把这些缘由记录下来。

要求：

讲究探讨的纪律与效率

留意力要集中，不能脱离中心话题

(3)时间大约为五分钟

2、小组探讨，老师巡察，了解小组探讨的状况。

3、探讨沟通。

同学们探讨的特别热情，有序，谁来汇报汇报你们的探讨结果。

【A.因误会而引发的冲突冲突

B.因攀比、嫉妒而引发的冲突冲突

C.因言语不当引发的冲突冲突】

举详细事例来加以说明

其他缘由

【别人休息、学习时，毫无顾忌的追逐打闹，大声喧哗；不分对象，不分场合，以取笑人短处为乐；对人言语高傲，看法无礼；在没有别人允许的状况下，窥探别人的隐私；遇事斤斤计较，得理不饶人......】

假如这些冲突冲突得不到刚好妥当的解决会带来哪些不良后果呢？

（睡不好觉，吃不下饭，心情不好，耽搁学习，上课心不在焉，被别人指指引点，心理上承受不了，别开玩笑的当事人见面会很尴尬......）

过渡：同学之间发生冲突，假如不能得到刚好有效的解决，积怨就会越来越深，最终导致极其严峻的后果！更有甚者会走向犯罪的深渊！

老师给同学们带来了两例因为没有正确处理好同学之间的冲突而发生的让人痛惜不已的事务。

2004年震惊全国的马加爵事务

2013年复旦高校投毒事务

这严峻的事务，应当引起我们的深思和警觉。为了避开这种严峻后果的发生，我们就要从小事做起，来正确处理同学间的冲突冲突。

四、如何避开同学之间产生冲突冲突呢?

1.既然冲突冲突会带来这么严峻的不良后果。那么，我们应当如何避开同学之间产生冲突冲突呢?我们看案例中的大勇和毅夫是怎样处理冲突的？

你怎样评价大勇和毅夫?

（毅夫用自己的才智胜利化解了同学间的冲突。）

2.你认为我们应当如何避开同学之间产生冲突冲突呢？

小组探讨

【要求：(1)讲究探讨的纪律与效率，

（2）留意力要集中，不能脱离中心话题。

(3)时间大约为五分钟。】

3、小组探讨，老师巡察，了解小组探讨的状况。

4、探讨沟通：谁来汇报汇报你们的探讨结果。

【孩子板书：宽容、守规则、谦让、冷静】

（播放《将相和》和《孔融让梨》得动画）

廉颇负荆请罪——知错就改主动和好，丢面子吗？

蔺相如忍辱负重——宽容谦让以国家利益为重，失尊严吗？

同学回答。

是啊，谦让、主动与人和好不丢面子，而是大度和成熟的标记。

五、谈收获：

学了这节课后，信任同学们肯定收获颇丰，谁来说说你的收获？

俗话说得好：忍一时一帆风顺，退一步海阔天空。

小结

最终，我想送同学们一首诗歌，和同学们一起共勉：????

在恨的地方，播种爱；????????????

在损害的地方，播种宽恕；????????????

在怀疑的地方，播种信念；???????????

在黑暗的地方，播种光明；?

这样，我信任：?

我们就肯定能够拥有一片安静的校内；?

肯定能够拥有一个和谐的班级；?

肯定能够拥有一份宝贵的友情；?

肯定能够拥有更美妙的明天！

通过本课的学习，同学们都深深的相识到了正确处理同学之间冲突冲突的重要性以及方法，老师信任同学们在今后的一点会更加珍惜同学之间的友情，也更爱我们这个团结的班集体！