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郑州理工职业学院
教学大纲
〔2021--2021学年第一学期〕
课程名称：?幼儿嬉戏理论与指导?
年级专业：2021级学前教化专业
授课老师：李玲玲
审批签字
系〔部〕主任
年月日
教务处长
年月日
?幼儿嬉戏理论与指导?教学大纲
课程名称：幼儿嬉戏理论与指导
课程编号：
课程类别：专业核心课
学时/学分：40/2
开设学期：3
开设单位：教化系
适用专业：学前教化专业
一、课程性质与说明
1．课程性质
专业核心课
课程说明
?学前嬉戏理论?是学前教化专业的重要专业课，是一门新兴的综合性学科，与儿童心理学、学前教化学及各领域教化联系严密。通过本门课程的学习，可以帮助学生了解幼儿园嬉戏的分类、开展、价值，理解和驾驭各类嬉戏的组织与指导，树立正确的儿童观、嬉戏观。本门课既留意培育学生的专业理论实力，又留意提高学生的综合实践实力。
二、教学目标
〔一〕学问目标：
1.嬉戏的根本理论
2.幼儿嬉戏的分类与开展
3.了解幼儿园嬉戏的环境与条件的创设
4.幼儿嬉戏的视察和评价
5.理解与驾驭幼儿园嬉戏的分类指导
6.嬉戏治疗的理论与实施
〔二〕实力目标：
1.从历史的宏观角度来分析嬉戏的地位
2.合作学习的实力
3.组织和指导嬉戏的实践实力
4.视察和评价嬉戏的实力
5.初步学会用嬉戏治疗的方法解决幼儿的某些问题
〔三〕情感和看法：
激发对幼儿嬉戏的热忱，真正意识到幼儿嬉戏的重要性，树立正确的儿童观、嬉戏观；获得用所学学问来指导和分析幼儿园嬉戏的乐趣，并在此根底上加深对学前教化专业的感情。
先修后续课程：本课程是在讲授过?一般心理学?、?教化原理?、?学前心理学??学前教化学?等课程的根底上开设的，主要后续课程是?学前儿童学科教化?,?学前儿童心理安康教化?、?幼儿园管理?等。
三、学时安排表
章序
教学内容
总学时
1
幼儿嬉戏概论
6
2
嬉戏与幼儿开展
4
3
幼儿嬉戏环境规划
4
4
幼儿嬉戏的组织与指导
4
5
角色嬉戏活动
2
6
表演嬉戏活动
2
7
构造〔建构〕嬉戏活动
2
8
规那么嬉戏活动
2
9
亲子嬉戏活动
2
10
音乐嬉戏活动
2
11
体育嬉戏活动
2
12
民间传统活动
2
13
幼儿嬉戏的视察与评价
2
14
幼儿嬉戏案例
2
15
复习
2
合计
40
四、教学教法建议
本课程的教学方法以讲授法和实际操作为主，依据课程详细内容及学生实际须要，主要实行问答、演示、探讨、教学实践、活动分析、课前阅读、练习嬉戏和网络信息查询等多种教学方式。
1.重点探讨法。围绕某个教学内容老师提出问题，给学生约5－10分钟时间，让学生探讨沟通并发表自己的看法或进展演讲，老师赐予点评，以提高学生理解水平和表达实力，表达师范性特点。
2.活动分析法。要求学生利用学前教化学原理，分析幼儿园的教学活动，要求从目标、打算、过程作出评价和分析，培育学生对学前教化学理论的应用实力。
3.案例法。就教化教学中的典型问题或学生关切的现实生活中的见闻，从学前教化学视角进展分析思索，形成多视角学前教化学观念，增加实际应用实力。
4.教化实践法。在讲到幼儿园教学和嬉戏等内容时，要求学生依据幼儿园教学原那么和方法，设计详细的教学活动并实践参与，以丰富课程学习内容，使学生提前感受幼儿老师角色意识，承受专业思想的教化，提高实践教学实力。
5.激励或吸引学生参与科研活动，以科研促教学，培育学生创新实力。
多种教学方法敏捷运用，促进学生能驾驭扎实宽厚的学前教化学根底学问和技能，激发和强化学生自主学习主动性，发挥特长与潜能，使学生特性得到充分开展。
教学手段：本课程主动应用多媒体教化技术，进展教学手段的改革。
五、课程考核及要求
1．考核方式：考试〔√〕；考察〔〕
2．成果评定：
计分制：百分制〔√〕；两级分制〔〕
成果构成：总成果=平常考核〔20〕％+实践考核〔40〕％+期末考核〔40〕％
本文
第一章幼儿嬉戏概论
教学内容：
【目的要求】了解人们对于有“嬉戏〞有不同的定义；理解嬉戏的构造和嬉戏对于幼儿开展的价值；驾驭嬉戏概念、嬉戏的本质特征。
【重点与难点】教学重点嬉戏的本质特征，教学难点是幼儿嬉戏的价值。
【主要内容】理论教学内容
第一节嬉戏的概念
其次节嬉戏的特征
嬉戏是儿童自主自愿的活动、嬉戏是一种假想的活动、嬉戏是开心的活动
嬉戏是充溢创建性的活动
第三节嬉戏的根本构造
嬉戏主题??嬉戏规那么?嬉戏角色?嬉戏情节
第四节幼儿嬉戏的价值
嬉戏与儿童生理开展、嬉戏与人格开展
【作业与思索】推断以下活动是否为嬉戏?
其次章嬉戏与幼儿开展
教学内容：
【目的要求】
1、理解嬉
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