2024年河南省宝丰县教育局公开招聘试题含答案分析.docxVIP

2024年河南省宝丰县教育局公开招聘试题含答案分析

教育基础知识部分

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学创始人；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.“一两的遗传胜过一吨的教育”，这句话体现了（）的观点。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.二因素论

答案：B

答案分析：“一两的遗传胜过一吨的教育”强调了遗传在个体发展中的决定性作用，属于遗传决定论观点。环境决定论强调环境对人的发展起决定作用；教育万能论夸大了教育的作用；二因素论主张遗传和环境共同作用。

3.教师的根本任务是（）。

A.教学

B.班级管理

C.教书育人

D.组织活动

答案：C

答案分析：教师的根本任务是教书育人，即传授知识和培养品德。教学是教师的主要工作之一，但不是根本任务；班级管理和组织活动是教学工作中的部分内容。

4.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材内容，学生才能进一步巩固和运用知识。感知教材是基础，巩固知识是必要环节，运用知识是目的。

5.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、交头接耳等行为，教师可以采取的措施是（）。

A.立即停止讲课，批评违纪学生

B.给予违纪学生较为严重的惩罚

C.采用暗示的方式提醒违纪学生

D.对违纪学生不闻不问

答案：C

答案分析：在课堂上遇到学生违纪，采用暗示的方式提醒既可以不中断教学进程，又能让学生意识到自己的错误。立即停止讲课批评学生、给予严重惩罚会影响教学秩序和学生情绪；对违纪学生不闻不问不利于课堂管理。

6.以下属于德育方法中陶冶教育法的是（）。

A.摆事实，讲道理

B.组织学生参加社会实践活动

C.营造良好的校园文化氛围

D.表扬与批评

答案：C

答案分析：陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，营造良好的校园文化氛围属于陶冶教育法。摆事实讲道理是说服教育法；组织学生参加社会实践活动是实践锻炼法；表扬与批评是品德评价法。

7.学校教育制度简称学制，它规定了各级各类学校的（）。

A.性质、任务、入学条件、修业年限

B.性质、任务、课程设置、修业年限

C.教学目标、课程设置、入学条件

D.教学目标、任务、入学条件、修业年限

答案：A

答案分析：学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。课程设置是学校教学计划的内容，教学目标是教学活动预期达到的结果。

8.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.桑代克

答案：B

答案分析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为儿童有两种发展水平，一种是现有水平，一种是可能达到的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区。皮亚杰提出认知发展阶段理论；布鲁纳强调发现学习；桑代克是教育心理学创始人。

9.教师在教学过程中，通过提问、测验等方式来了解学生的学习情况，这属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B

答案分析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，教师通过提问、测验等方式了解学生学习情况属于形成性评价。诊断性评价是在教学开始前进行的；总结性评价是在教学结束后进行的；相对性评价是根据学生成绩在团体中的相对位置进行评价。

10.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

答案分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。学生的学习目标不属于教育目的的层次结构。

11.我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和（）三部分组成。

A.教材

B.教学大纲

C.教学参考书

D.课外读物

答案：A

答案分析：我国中小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。教学大纲是旧称，现在用课程标准；教学参考书和课外读物是辅助教学的资料。

12.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对教学内容的加工和方法的选择

D.探索未知领域

答案：C

答案分析：教师劳动的创造性主要体现在因材施教、教学方法的不断更新以及对教