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2024年吉林省扶余县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

答案分析：赫尔巴特是传统教育派的代表，强调教师中心、教材中心、课堂中心；杜威是现代教育派的代表，主张学生中心、活动中心、经验中心。

2.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C

答案分析：《学记》是中国也是世界上最早专门论述教育教学问题的论著，比西方最早的教育著作昆体良的《论演说家的教育》还早三百多年。

3.小学生的思维（）

A.正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段

B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段

C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段

D.完全属于具体形象思维阶段

答案：C

答案分析：小学阶段是儿童思维发展的一个重大转折时期，小学生的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。

4.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（）

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍

答案：B

答案分析：习得性无助是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无力控制、无能为力的心理状态，与题干中小明的状态相符。

5.教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）

A.绝对性评价

B.个体内差异评价

C.甄别评价

D.相对评价

答案：B

答案分析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。

6.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.显性课程

答案：C

答案分析：隐性课程也叫潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，课程表属于隐性课程。

7.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）

A.复式教学

B.现场教学

C.个别教学

D.课堂教学

答案：B

答案分析：现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式，符合本题情况。

8.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）

A.罗杰斯

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德

答案：B

答案分析：皮亚杰通过研究儿童的道德判断，提出儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。

9.学生课前预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.有意后注意

D.无意后注意

答案：A

答案分析：有意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。学生带着问题去上课，有明确目的且需要意志努力，属于有意注意。

10.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是（）

A.先快后慢

B.先慢后快

C.前后一样快

D.没有规律

答案：A

答案分析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即先快后慢。

11.小学心理健康教育的总目标是（）

A.提高学生的心理素质

B.矫正学生的问题行为

C.发展学生的能力

D.提高学生的成绩

答案：A

答案分析：小学心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

12.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）

A.教学计划

B.课程标准

C.教学模式

D.考试成绩

答案：B

答案分析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教育行政部门制定教学质量评价标准的依据。

13.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）

A.层次性

B.等量性

C.等价性

D.主次性

答案：C

答案分析：必修课和选修课具有等价性，二者都是实现学校培养目标不可缺少的组成部分。

14.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

答案：B

答案分析：广域课程是合并数门相邻学科的内容形成的课程，小学《科学》课程整合了自然科学各学科内容，属于广域课程。

15.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期