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《物流基础》

授课教案

班级：课程：授课日期：年月日

课题名称

1.1供应链概述

教学

目标

学问

目标

1.说出供应链的涵义；

2.了解供应链的结构模式和主要特征；

3.说明供应链各合作企业的相互关系以与物流在供应链中的地位和作用。

实力

目标

1.描述供应链的运营过程；

2.运用供应链的学问进行供应链合作伙伴的选择。

素养

目标

1、培育学生对供应链学问的理解实力；

2、激发学生对供应链学问的探究欲望。

课的类型

理论课

教学重点

1.供应链的概念、演化过程、模式和特征；

2.供应链中的物流环节的地位作用以与商流、资金流、信息流的关系。

教学难点

1.物流环节是供应链中的重要节点；

2.供应链与生物链、物理链的区分。

教学方法

讲授法图表分析法案例教学法

教学资源

多媒体教室、教学光盘、电子课件

课时

2课时

教学过程设计

教学内容

学生活动

老师活动

一、导入（5分钟）

案例导入（《现代物流基础》P1—2）

（一）通过《沃尔玛公司的供应链》的分析，在老师的指导下，要学生思索几个问题：

1.指出沃尔玛公司供应链的物流节点？

2.指出沃尔玛公司供应链的其他链节点？

3.请简述沃尔玛公司的供应链运作状况？

4.指出沃尔玛公司供应链的合作伙伴关系？

（二）导出所要讲授的中心内容：

从购买你所中意的洗发精的过程中，你是否可以体会到该产品在你购买之前所经过的沃尔玛公司供应链上各个节点的运动，还有在这条供应链上所存在的商流、物流、信息流、资金流的活动状况，而其中的原由和规律又是什么？我们可以作以下阐述和分析。

二、新授课（70分钟）

（一）供应链的含义（8分钟）

1.介绍供应链探讨的演化过程

供应链的探讨演化经验了三个阶段：

第一阶段企业内部流程

其次阶段加强外部合作

第三阶段供应链整合

2.供应链的概念

依据中国国家标准《物流术语》的表述，供应链的定义为：“在生产与流通过程中，涉与将产品或服务供应应最终用户活动的上游与下游企业所形成的网链结构。”

在供应链的网链结构中，围绕核心企业，通过对商流、物流、资金流、信息流的限制，将产品生产和流通中涉与的原材料供应商、制造商、分销商、零售商以与最终消费者连成一个功能的网链，结成相互亲密联系的供应链网络。

3.供应链的流淌的四个流程

在供应链网链结构中，围绕核心企业，通过对商流、物流、资金流、信息流的限制，将产品生产和流通中涉与的原材料供应商、制造商、分销商、零售商以与最终消费者连成一个功能的网链，结成相互亲密联系的供应链网络。在这个网络中，每个贸易伙伴既是客户的供应商，又是其供应商的客户，他们既向上游的贸易伙伴订购商品，又向其下游的贸易伙伴供应产品。

从图1-2所示，供应链上的相关企业之间，在生产和流通的过程中，客观上存在着物料、商品、信息、资金四个流程。（说明四个流程以与相互的关系）。

（二）供应链的模式和特征（10分钟）

1.供应链的模式

供应链由全部加盟的节点企业组成，其中一般有一个核心节点企业（可以是产品制造企业，也可以是大型零售企业）在需求信息的驱动下，通过供应链的职能分工与合作（生产、分销、零售等），以物流、商流、资金流和服务流为媒介实现整个供应链的不断增值。

供应制造

供应

制造

装配

分销

零售

客户

供应商的供应商

用户的用户

供应商

供应商

供应商

核心企业

用户

图1-2供应链“网链结构”模型

第一，用户需求性

其次，困难性

第三，动态性

第四，交叉性

（三）供应链的基本类型（6分钟）

1.内部供应链和外部供应链

内部供应链是指企业内部产品生产和流淌过程中所涉与的原材料选购 、生产产品、存储原材料与产品、销售产品等环节组成的网络；外部供应链是指企业外部的、与企业相关的产品生产和流淌过程中所涉与的供应商、运输商、销售商以与消者组成的供需网络。后者比前者涉与的范围更大，涉与的企业更多，企业之间的协调更困难。内部供应链和外部供应链共同组成了企业从原材料、半成品、成品到消费者的完整的供应链。

2.稳定的供应链和动态的供应链

稳定性供应链，是基于相对稳定、单一的市场需求而组成的，动态性供应链，是基于相对频繁变更、困难的市场需求而组成的，前者稳定性较强，后者动态性较高，在实际的运行中，须要依据市场需求的不断变更，相应地调整和变更供应链的成员。

3.平衡的供应链和倾斜的供应链

一个供应链上全部的节点企业，具有确定的、相对稳定的设备容量和生产实力，它与处于不断变更的用户需求之间存在着动态的适应关系，当供应链的容量能满足用户需求时，供应链呈平衡状态，当用户需求超过供应链的容量时（市场变更大，使供应链成本增加、库存增加、企业运作状态不佳等），供应链将会倾斜。

4.“推式