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《梨园撷英》--走进黄梅戏--中学音乐教案

《梨园撷英》

-------走进黄梅戏

作者单位：江苏省锡山高级中学

运用教材：义务教化课程标准试验教科书?音乐?八年级?下册

适用手段：多媒体教学

授课年级：八年级

课

型：戏曲综合课

课

时：一课时

教学内容：戏曲观赏:《打猪草》选段----《对花》

《天仙配》选段----《满工对唱》

戏曲学唱及表演练习:《夫妻双双把家还》

黄梅戏念词练习

教学目标：1.了解并驾驭黄梅戏的起源与发展；

2.通过观赏,了解黄梅戏的唱腔特点、表演方式；

3.初步驾驭黄梅戏的唱、念、做等表现手段；

4.能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,并能够适当表演；

5.通过激励学生学念、学做、学唱，熬炼学生的表现实力和创建力；

6.通过本课学习,培育学生对黄梅戏唱腔的感受实力,激发学生酷爱民族音乐的感情。

教材分析：黄梅戏是安徽省的主要地方戏曲剧种,原名“黄梅调”或“采茶戏”。流行于安徽、湖北、江西、江苏等地。他的起源大约可以追溯到清朝乾隆年间，但形成一个完整的剧种，是十八世纪后期在皖、鄂、赣三省毗邻的黄梅县形成的,其中一支渐渐东移到安徽省怀宁县为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地语言歌颂、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“怀调”,这就是今日黄梅戏的前身。

主要剧目有：《天仙配》、《女驸马》、《夫妻观灯》、《打猪草》等。

教学重点：戏曲学习

戏曲观赏

教学难点：戏曲演唱二声部重唱

教学打算：钢琴、堂鼓、钹、古筝、多媒体教学设备、制作

教学过程：

教学

环节

老师活动

学生活动

教学设计意图

媒体

运用

一、

组织

教学

1.宣布上课。

2.面带微笑地问好：“同学们好!”并环视全体学生。

1.全班起立。

2.有礼貌地问好：“老师好！”

营造上课和谐氛围

二、

导入

新课

（课前播放《唱脸谱》歌曲录音）同学们，我们上课之前听到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一个剧种的唱腔风格呢？----对，是京剧，同学们知道京剧起源于什么地方吗？----安徽，那么除京剧外，四大闻名剧种中，还有一个剧种它虽不是起源于安徽，但却成长、发展于安徽。——你们听，（师唱《夫妻双双把家还》二句）——对，是黄梅戏，看来大家对黄梅戏还是有肯定了解的。今日，我们将更进一步深化地了解黄梅戏、“走进黄梅戏”。

1.倾听音乐，复习巩固并跟唱歌曲《唱脸谱》。

2．听讲并回答老师提问。

3.仔细听讲、听范唱，随老师进入新课内容。

课前播放《唱脸谱》歌曲录音，既巩固上节课学问点又可营造一种戏曲气氛，同时也为导入新课内容埋下伏笔。

京剧、黄梅戏同属安徽剧种，从京剧导入黄梅戏显得自然、顺理成章。

音频播放音乐

视频出示戏曲背景及课题

三、

黄梅戏剧种简介

介绍黄梅戏的起源、发展状况，黄梅戏主要传统剧目。

仔细听讲、了解黄梅戏的起源与发展状况，驾驭黄梅戏主要剧目名称

总体概括了解黄梅戏，拓宽学生学问面

视频出示黄梅戏简介

四、

黄梅视频赏析

1．提出观赏问题：

（1）剧中人物运用了什么演唱形式?

（2）所播唱段中运用了哪几种戏曲表现手段？

（3）你能听出该剧种运用了哪些乐器伴奏吗？

2．播放黄梅戏《打猪草》选段——《对花》。

3．播放黄梅戏《天仙配》选段——《满工对唱》

4．问题解答

5．操作多媒体，出示答案

1．读题

2．观赏黄梅戏选段视频并思索屏幕所显示的问题。

3．主动举手发言，回答老师提问。

4．听老师总结答案，观看屏幕显示，进一步巩固驾驭该部分学问点。

初步了解黄梅戏，以视频形式出现，激发学生多种感官并用，全面感受黄梅戏，为进一步学习打下基础

播放黄梅戏选段

出示问题及答案

五、

黄梅戏今日风采观赏

1．提出观赏要求：

（1）

模唱旋律

（2）

动作仿照

2．播放“超级女声”李宇春、何洁版和“星光大道”中李玉刚、陈鹃版的《夫妻双双把家还》。

观赏视频

模唱旋律

动作仿照

以较现代版的戏曲演唱展示黄梅戏的永恒魅力，拉近黄梅戏与学生的距离，激发学生的学习愿望

播放视频、音频

六、

黄梅“念功”练一练

1．激发学生学习热忱；

2．出示念词“明日我