原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《太阳》教学实录片段及评析
??????????师：上节课，我们给课文划分了段落，了解了课文主要介绍的内容。那么，谁简要的说一说，这篇课文主要写了什么？
???????????生：这篇课文讲了太阳的特点。
???????????生：这篇课文讲了太阳与我们人类的关系。
???????????师：同意吗？（生一齐：同意！师板书：特点、与人类的关系）那么，这节课，我们进一步学习课文，首先探讨一下太阳原委有怎样的特点。首先，结合日常生活中对太阳的了解，说一说，你知道太阳有什么特点？
???????????生：我知道太阳离我们很远。
???????????生：我知道太阳很热。
???????????生：我知道太阳是一个星体。
???????????生：我知道太阳很大。
???????????……
???????????（老师依据学生的介绍板书：远、大、热）
???????????师：通过刚才的沟通，我们知道太阳有远、大、热的特点。但是，对于想具体了解太阳特点的我们来说，仅仅说“远、大、热”你们满足么？
???????????（评：结合学生的介绍，老师提出“是否满足”的询问，激发了学生进一步读书了解太阳具体特点的热忱。）
???????????生：（齐）不满足！
???????????师：你们想知道什么？
???????????生：我想知道太阳究竟离我们多远。
???????????生：我想知道太阳究竟有多大。
???????????生：我想知道太阳究竟有多热。
???????????师：好，请同学们打开书，读课文的第一大段，把答案勾画出来。
???????????（学生默读课文勾画）
???????????师：老师发觉很多同学都勾画得差不多了，那么，下面，请你假想自己就是太阳，向小组同学作一下“自我介绍”，好吗？我们看谁“自我介绍”做得好，一会儿，各小组举荐一名说给全班同学听。
???????????（评：让学生以“太阳”的角色做“自我介绍”，创建了一种仔细读书练习的有用的情境，学生有了读书、练习表达的热忱——学习动机也就产生了。）
???????????（学生做打算，向小组同学作自我介绍。各小组相互协商，作出举荐。）
???????????师：下面请各小组选出的代表想大家做“自我介绍”。
???????????生：我是太阳，我很大，有130万个地球才抵得上我一个。
???????????师：他说得太简洁了，哪位同学说的具体一点？留意，我提示一下，可以加进自己的想象。
???????????（评：老师干脆下“断语”，不太合适，是否可以在让学生说，然后组织学生评？或者干脆让学生进行评价？这样有利于培育学生听的实力和主动参加的意识。）
???????????生：我是一个又大又圆的太阳，看，我多大（用双手比划）！130万个地球才能和我的大小
???????????同日而语，你们看我有多了不得！师：他说的好极了，有动作，有表情，特殊是语气。有没有想和他一比凹凸的？
???????????（评：学生的表现自然不错。这是爱好、主动性创新性等主观因素被激发培育的结果。当学生的主体意识被激活时，学生自身的很多潜能都会被激发出来。但是，同上面一样，老师总舍不得不插话，本可以组织学生自己进行评论嘛，这也是一个培育学生进行学习评价实力的好机会。）
???????????生：我说“热”的特点。我叫太阳，外号叫大火球。我的表面温度就有六千度，中心温度是表面温度的三千倍，就是最硬的钢铁遇到我，也会变得无影无踪。看，我怎么样？
???????????（师面带微笑，满足的神情。）
???????????生：我说太阳离我们“远”的特点。我叫太阳，我离你们很远，有一亿五千万公里。你要问我有多远，打个比方说吧，你要步行，要走三千五百年，你就让你的子子孙孙始终走下去吧。就是坐最快的飞机也要二十多年。（一副老人的语气，全班掌声。）
???????????……
???????????（评：应当说，在这个教学片段中，老师设计的一个“让学生以太阳的身份做自我介绍”的情境，使学对学习有了深厚的爱好。同时，学生通过“自我介绍”，自主学习，读书、想象、创建，不但读懂了课文内容，学生的合作意识、学习的主体性也比较好的得到了发挥。可见，无论什么学科的教学，为学生创建一个学生想学乐学的情境是一个特别关键的因素。老师备课时，首先要考虑的是这个问题。不足之处是老师还不能更大的放开，有时，不由自主的想“揽过来”，这也是我们当前教学中应当留意的。）
文档评论（0）