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人教版六年级语文课外阅读复习计划

作为一名六年级的学生，我越来越体会到语文学习的重要性，尤其是课外阅读部分，它不仅丰富了我的视野，也极大地提升了我的理解能力和表达能力。面对即将到来的期末复习，我深知仅靠课堂上的学习远远不够，课外阅读的积累与复习同样关键。因此，我制定了这份详尽的复习计划，旨在通过系统、科学的方式，稳步提升自己的语文水平，尤其是在阅读理解和文学素养方面。希望通过这份计划的实施，能够让我在考试中游刃有余，更在日常学习和生活中享受阅读的乐趣。

这篇计划的结构清晰，分为三个主要章节：第一章是“阅读内容的系统梳理”，第二章是“阅读技巧的针对训练”，第三章是“阅读习惯的养成与反思”。每个章节下，我都会结合具体的课文和阅读材料，结合我平时的学习感受，细化具体的复习措施和方法。通过这样层层递进的安排，我相信我的课外阅读能力会有质的飞跃。

第一章阅读内容的系统梳理

1.1课文背诵与理解的深度挖掘

回想起这学期学习的人教版六年级语文教材，课外阅读部分包含了许多经典文章和短篇故事。最让我印象深刻的是《背影》和《匆匆》，这些文章不仅文字优美，更蕴含着深厚的人文情怀。为了复习好这些内容，我计划每天花半小时进行课文背诵，重点是理解作者的情感表达和文章的中心思想。

举个例子，上次我在背诵《背影》时，感觉只是机械地记住字句，却没有真正体会父亲那沉重的背影带给我的感动。后来，我尝试着闭上眼睛，想象那个场景，父亲蹒跚的步伐、嘱咐的话语，心中顿时涌现出许多暖意。正是这种深入的理解，使得背诵不再枯燥，反而变成了一次心灵的洗礼。

为了确保理解的全面，我还会课后做一些笔记，写下每篇文章的主题、中心思想以及让我感触最深的句子。这样一来，复习时可以快速回顾，同时也锻炼了我的写作和思考能力。

1.2阅读素材的分类与整理

课外阅读材料琳琅满目，如何理清头绪，做到有的放矢，是我复习的另一大挑战。为此，我采用了分类整理法，把课外阅读的内容分为“寓言故事”“科普文章”“名人传记”“古诗词”和“现代散文”五大类。每一类我都准备了专门的笔记本，进行摘录和总结。

比如在寓言故事这一类，我收藏了《狼来了》《愚公移山》等传统故事。在整理过程中，我不仅列出了故事的大纲，还写下了故事的寓意和自己对故事的看法。这样的整理让我在复习时，能够迅速抓住故事的核心意义，提升理解能力。

而科普文章因为涉及知识面较广，我特别注意了文章中的关键词和重要事实，尝试用自己的话复述，以加深记忆。通过分类整理，我发现自己的记忆效率明显提高，每次复习都能感受到进步的喜悦。

1.3重点篇目的反复研读与拓展

除了系统梳理所有课外阅读内容，我还特别挑选了几篇经典篇目反复研读。比如《愚公移山》和《论语》中的部分章节。我之所以反复研读，是因为这些文章不仅字句优美，而且蕴含着深刻的哲理，值得反复咀嚼。

在研读过程中，我会先默读全文，标记不懂的词句，查阅字典和资料，然后尝试用自己的话复述文章内容。此外，我还会结合课外的相关书籍和网络资源，了解文章背后的历史背景和作者生平。这样的拓展学习，不仅丰富了我的知识储备，也让我在写作时有了更多的素材和灵感。

譬如在学习《愚公移山》时，我了解到愚公精神不仅是坚持不懈，更体现了积极面对困难的态度，这让我在实际学习和生活中学会了不轻言放弃。

第二章阅读技巧的针对训练

2.1词句理解与积累

语文阅读的基础是对词句的准确理解，因此我特别重视词汇的积累和理解训练。每次阅读课外材料时，我都会用笔圈出生词和重要的表达，查字典后写在笔记本上，并尝试用这些词造句。

记得有一次，我在阅读《匆匆》时遇到了“匆匆”这个词，起初只知道意思是“很快”，但通过反复揣摩作者的用法，我体会到这里的“匆匆”还有时光飞逝，人生短暂的深意。于是我特意写了几句描写时间流逝的句子，帮助自己更好地理解和运用。

除此之外，我还会定期做词语接龙和同义词替换训练，增强词语的灵活运用能力。相信通过这样的训练，我的阅读速度和理解能力都会有显著提升。

2.2文章结构分析与归纳

理解一篇文章，理清其结构是关键。为此，我学习了一些简单的段落分析方法。阅读时，我会尝试找出文章的开头、中间和结尾的内容特点，分辨文章的叙述顺序和论述重点。

例如在《背影》中，我发现文章以回忆为线索，围绕父亲的背影展开，全文结构清晰，情感真挚。我尝试把文章分成三个部分：回忆的起点、描写背影的细节、表达感情的总结。通过这种分析，我不仅理解了文章层次，还学会了如何写一篇结构严谨的作文。

我计划在复习过程中，每天选一篇课外阅读文章，写出它的结构提纲并口头复述，这样的训练帮助我理清思路，逐渐养成良好的阅读习惯。

2.3阅读理解题的模拟练习

应对考试，阅读理解题是必不可少的部分。为了提高答题能力，我准备了大量的模拟题，重点训练找主题句、分析段意和推断隐含信息的能力