复式统计表说课.pptxVIP

挂兰峪中心小学张翠娥《复式统计表》人教版三年级数学下册36页

本节课是人教版三年级下册数学第36页例1的内容。教学内容

教材分析教学流程学情分析

教材简析《复式统计表》属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的重要基础。

教学目标过程与方法0102知识与技能使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。情感态度与价值观

重点使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。难点通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。教学重、难点

说学情本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。

创设情境教学流程解释应用建立模型口算训练课堂小结

口算训练出示口算题，学生直接写得数，订正结果，评出计算小能手，提高学生的口算速度，激发学生的学习热情。

创设情境出示教材36页主题图，问：你从中能知道什么？预设：有6种活动，问题1：课余时间，你最喜欢哪种活动？问题2：你认为男生、女生最喜欢的会有不同吗？怎样验证你的想法？一）收集数据二）、分析数据师小结指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表

建构模型1、谈话：请同学们先认真观察这张合并的统计表，再想一想，表中各个栏目是什么意思？2、在小组内探究，自主交流：观察统计表，说一说你都知道了什么？你对调查的结果有什么看法和建议？生畅谈。学生代表总结展示。3、师生共读复式统计表，明确：（1）这个统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。4、解决问题。小组交流，全班展示。小组学生讨论后揭题。

解释应用1、指导完成教材第38页练习八第1题。（课件）先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？小组交流，展示，评价。2、指导完成练习八第2题。（课件）3、指导完成练习八第3题。（课件）布置作业第39页练习八第4题。（课件）练一练

课堂小结师总结：这节课你有什么收获？师小结明确：情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

谢谢