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《木结构建筑保护与修缮》课程教学大纲

课程代码：0404060

课程名称：木结构建筑保护与修缮

英文名称：

课程类别：专业核心与特色课程

课程性质：必修

学分/总学时：2/32（其中，讲授32学时，实验0学时，上机0学时）

适用专业：木材科学与工程（木结构建筑）

先修课程：《《木结构建筑导论》；《建筑材料学》；《建筑学基础》；《木结构建筑工程学》；《中国古代木建筑构造》；《木结构建筑史》。

开课学院：材料科学与工程学院

课程负责人：朱一辛

一、课程简介

本课程基于木材科学与工程理论和建筑保护理论，教学内容涉及木结构建筑的防火、防腐、防虫原理以及施工与验收；现代木结构建筑的维护；古建筑木结构的修缮工程，为学生将来从事木结构建筑保护工作打下良好基础。

ThecourseisanimportantspecializedcoursebasedonthetheoryofwoodsciencetechnologyandArchitecturalConservation,includingthefireproofing,insectprevention,corrosionprotectionandweatheringofthewoodenbuilding,therestorationandmaintenanceofthebrokenwoodenbuilding,prospecting,chemicaltreatmentandreinforcementofthehistoricwoodenbuilding.

二、课程目标

1.课程总体目标：

培养学生的创新能力，并掌握木结构建筑保护与修缮所需的材料、设计和施工技能。使其能在木结构建筑修复领域胜任技术和工程管理任务。

2.课程目标与毕业要求的支持关系

目标1：具备对木结构建筑保护的深刻理解，并拥有强大的工程实践技能。能够在木结构建筑的保护领域内，有效地进行技术与管理工作。

设计实际木结构建筑项目需要运用建筑设计原理与理论、建筑技术知识、建筑相关知识。

目标2：具备木结构建筑维护与修缮的创新精神，以及较强的工程实践能力，能够在该领域胜任技术与管理岗位。

（支撑毕业要求6．具备在建筑设计中运用建筑设计原理与理论、建筑技术知识、建筑相关知识的能力，能够设计实际木结构建筑项目）

三、课程思政设计

课程思政目标：将培育合格人才作为教学目标中的一部分，依靠科学的设计，将课程思政与教学内容、教学方式紧密结合成为一个整体。把思想政治工作贯穿教学全过程，传授学生正确的世界观、价值观、人生观，满足学生成长发展需求和期待，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，达到“课程思政”全程育人的目的。

教学方法设计：以古建筑木结构修缮中对中国古典建筑的认识作为爱国主义教育内容的切入点，以现行建筑保护相关法规标准内容为例进行社会主义法治理念教育，将思想政治教育的内容融入到木结构建筑保护与修缮的教学内容当中，在教学过程中寻找思政教育的时机，引发学生的深度思考和讨论，体现“课程思政”效果。

四、课程教学内容及要求

表1教学内容及要求

章节

内容及要求

学时分配

（支撑课程目标1）

采用讲授与文献综述相结合的教学方式，专注于木结构建筑的保护。

2

（支撑课程目标1）

教学策略包括课程讲解、解析法、对比法和以帮助学生理清思路。

2

（支撑课程目标1）

教学方法：课程讲授，举例分析。

2

（支撑课程目标1）

教学方法：通过流程展开进行课程讲授。

2

（支撑课程目标1）

教学方法：课程讲授，采用比较法。

2

（支撑课程目标1）

教学方法：课程讲授，图示流程。

2

（支撑课程目标1）

教学方法：课程讲授，解读规范。

2

（支撑课程目标1）

教学方法：课程讲授，解读规范。

2

（支撑课程目标2）

采用课堂教学、文献检索、对比分析和归纳总结等教学方法。

2

（支撑课程目标2）

教学方法：课程讲授，作业：制定《现代木结构建筑维护规程》

2

（支撑课程目标2）

教学方法：课程讲授

2

（支撑课程目标2）

教学方法：课程讲授，表格法。

2

（支撑课程目标1）

教学方法：课程讲授，类比法。

2

（支撑课程目标1）

教学方法：课程讲授，案例列举法。

2

（支撑课程目标2）

教学方法：课程讲授，分析归类法

2

（支撑课程目标2）

教学方法：课程讲授，解读法规与标准。

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五、课程考核与成绩评定方式及过程

考核方式：闭卷

课程总评成绩期末考试60%+平时作业30%+在线/其他10%

课程考试（60%）

2.平时作业（）

3.在线课件（基于雨课堂）/课堂考勤（10%）

六、课程教材与主要参考书

推荐教材

主编.《》之7木结构建筑保护与修缮”.