第一单元习作变形记（教学课件）-六年级语文上册单元作文能力提升（统编版）x.pptx

变形记六年级语文上册部编版习作

目标导航1.联系生活经验，展开丰富的想象。2.想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。3.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

1.审清题材:《草虫的村落》中的“我”，随着草虫们进行了一次有趣的旅行。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。（想象作文）2.审清内容:《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢?你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子;也可以变得很大，如头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生改变从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。地球自述我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子夜晚，一棵大树下的故事发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。3.审清重点:通过丰富的想象，把自己变成故事的主人公，描述自己在大自然中生活的情景，写出自己的独特感受。审题指导

思路指引

想象作文，在题目拟定上可以根据自己想象的内容进行命题，如：我是一只蚂蚁、一棵草、地球自述、我是一条幸福的蚯蚓等做题目。拟题思路●地球的自述●我是一条幸福的蚯蚓●飘在天上的日子●夜晚，一棵大树下的故事……

以习作《我变成了一只小蝌蚪》为例来说明：开头：点名题目，总起全文。(略)中间：结合自己的生活体验，用有趣的语言，描述小蝌蚪的所见所闻所想。结尾：结尾总结全文，照应开头。(略)习作思路

选择材料

选择材料动物：如果变成了动物，就要按一定顺序写出动物的样子、生活习性、性格品质等方面的特点，运用比喻、拟人、风趣幽默的语言等写法，写出对这种动物的喜爱之情。如果要写把自己变成一只小蜜蜂。首先点名故事的主人翁——“我”变成了一只小蜜蜂；中间写“我”在大自然中的经历：在大自然的所见（略写），和鱼姐姐的对话（详写），在向日葵中采蜜（详写）。最后表达对小蜜蜂的喜爱之情，写一个呼应开头的结尾。

选择材料植物：如果变成了植物，就要写出植物的形状、颜色、生长过程等特征以及赋予它的象征意义。假如要写自己变成了一片小小的树叶。我打算开头欲扬先抑。运用“没有……没有……也没有……但是……”的句式突出“我”的生活依然精彩，点明中心。中间按照一年四季的顺序分别写树叶的人生经历：春季，茁壮成长；夏季，蔽日遮阴；秋季，迎风飘零；冬季，化作泥土。还要写出树叶有意义的故事和经历。做到主次分明，重点突出。最后写一个照应开头，再次点明中心的结尾。

选择材料事物：如果变成了某种事物，就要抓住这种事物的特征，巧妙运用各种写作手法，让这种事物鲜活起来，使整篇作文看起来形象生动。如果要写自己变成路灯。我打算首先从梦境开始写起：我梦见自己变成了一盏路灯。中间诉说“我”的命运——由无人理睬→悲观失望→得到夸奖→相信自己。最后悟出人生的哲理，写一个点明中心，照应开头的结尾。

选择材料自然现象：如果变成了一种自然想象，就要抓住变化，展示出形态，用心感受，放飞想象，来描写这种自然想象的特点。我变成了一片云。我打算开头写自己变成了一片云，飘荡在祖国的蓝天上……我就飘向远处，去寻找需要帮助的人们。中间写我飘到哪里，看到了什么，都帮助了那些人，为人类做出了哪些无私奉献等。最后悟出人生的哲理，每一种事物都有它存在的价值。

确定写作内容明确交代把自己变成大自然的什么。写清楚作为大自然中的一种事物，你所处的生活环境是什么样的。如，把自己变成一条小河，就要交代这条小河在哪里，它周围的环境如何等。

确定写作内容

确定写作内容

确定写作内容

确定写作内容

确定写作内容可写的东西还真多，都写下来吗？①不能面面俱到，写成流水账。②要选择一个重点详写。③要写出一个“最”字。

学习写法1.回顾课文内容，从《花之歌》里汲取语言的营养吧！我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。解析：作者用诗化的语言，写出了花儿的各种动作，融合进自己的感悟和思考。读来朗朗上口，浑然天成。

学习写法2.如果你是