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用字母表示数教学实录与评析

教学内容：

苏教版四年级下册106-107页的内容。

教学目标：

1、使学生初步理解用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示简洁的数量、数量关系和计算公式，会依据字母所取的值口头求简洁的含有字母的式子的值。

2.使学生完整的经验用含有字母的式子表示简洁的数量、数量关系和计算公式的过程，体会数学的抽象性和概括性，开展符号感。

用字母表示数的意识和爱好，使学生产生对数学学习的新奇心与自信念。

教学重点：使学生完整的经验用含有字母的式子表示简洁的数量、数量关系和计算公式的过程。

教学难点：理解并会用含有字母的式子表示简洁的数量、数量关系和计算公式。

教具学具打算：多媒体课件、作业纸。

教学过程：

创设情境，供应素材

1、谈话导入〔课前播放字母歌〕

师：同学们，课前我们听到的这首歌叫什么名字?

生：字母歌。

师：今日我们要在这节课上探讨字母与数学的联系，大家有爱好吗？

生：有。

2、师：同学们，生活中你们在什么地方见过字母？

生1:CCTV表示中心电视台。

生2：P表示停车场的意思。

生3：KFC是肯德基的意思。

……

师：看来生活中有很多困难的名称可以用简洁的字母来表示。同学们玩过扑克牌吗？扑克牌中也有字母〔课件出示〕，比方J表示什么意思？

生：表示11。

师：老师还给大家带来一组有规律的数字，同学们请看课件出示：2，4，6，m，10，12……这里的字母表示什么意思？

生：8。

师：看来，字母还可以表示一个固定的数。〔板书〕

【评析：通过课前的字母歌、生活中的举例引入对字母的相识，使学生意识到字母可以表示困难的名称和含义，初步体会到用字母表示的简洁性。扑克牌和等差数列的呈现将字母与固定的数相联系，并为下面字母表示改变的数埋下伏笔。】

二、分析素材，理解用字母表示数的意义。

1、进一步理解字母可以表示数。

〔1〕师：字母还可以表示什么呢？下面我们来玩小棒的嬉戏，〔出示课件〕摆这样的一个三角形，须要几根小棒?

生：3根。

师：摆这样的2个三角形须要几根小棒？

生：6根。

师：怎样列式？

生：2×3=6。

师：3个呢？

生：3×3=9。

师：4个呢？

生：4×3=12。

师：还能接着摆下去吗？

生：能。

师：这样的算式能写完吗？

生：不能。

师：你能用一个算式来表示全部这些写不完的式子吗？

学生在独立思索的根底上小组探究解决。

〔2〕全班沟通

生1：……×3。

师：在这里……表示什么意思？

生1：表示摆了多少个三角形。

师：也就是三角形的个数。你的想法很有思想。还有别的想法吗？

生2：a×3。

师：这里的a表示什么意思？

生2：表示三角形的个数。

师：还有别的看法吗？

生3：n×3。

师：也很好。同学们你们觉得哪种方法更好一些？

生：用字母的。

师：为什么？

生：因为简洁。

师：在数学学习中，为了简便，我们一般用字母来表示。〔板书课题〕

师：a×3，这里的a还可以用别的字母代替吗？

生：可以用任何一个字母表示。

师：那么a×3中的a可以表示哪些数？

生1:1、2、3、4、5、6、……

师：看来，在这里字母a表示的是可以改变的数。〔板书〕你能用一句话概括a表示的这些数的特点吗？

生2：任何自然数。

师：能表示小数吗？

生：不行。

师：为什么？

生1：这里的a表示三角形的个数，个数不能是小数。

师小结：尽管a可以表示改变的数，但也要有确定的范围。这里的a只能表示自然数中的随意一个。那么a×3表示的是什么意思？

生：摆a个三角形须要的小棒根数。

师：像上面的2×3、3×3这样的式子只能表示三角形的一种状况，而a×3可以概括全部的状况。

师：摆一个平行四边形须要几根小棒？

生：4根。

师：摆b个呢？

生：b×4。

【评析：老师对学生提出的多种方法予以确定，并在此根底上使学生体会用字母表示的简洁性，也就是对方法进展优化。老师通过一步步的追问，使学生理解a的含义，相识到这里的a表示的是三角形的个数，因此它只能表示自然数中的随意一个数，不能表示小数，使学生体会到数学的严谨性和精确性，同时也体会到用字母表示数的概括性。】

2、理解字母可以表示数量关系。

师：下面我们接着来探讨小棒，同学们请看〔课件〕：

学生先列式再沟通。

生1：小红的小棒数比老师多6根，小红有30根小棒。

师：你怎样计算的？

生1:24+6=30。

师：这里的6表示什么意思？

生1：表示小红比老师多的根数。

师：不错。谁来解决第2小题？

生2：小军有24+9=33根。

师：这里的9表示什么意思？

生2：小军比老师多的跟数。

师;很好。第3题呢？

生3：小兰的小棒数有24+x根。

师：24+x中的x表示什么意思？

生3：小兰比老师多的根数。

师：看来字母不仅可以表示数字，还可以表示数量之间的关系。

师：在这里字母x可以等于