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《巨翅老人》教案_1

《巨翅老人》教案《巨翅老人》教案【教学目的】一、从小说的情节构思、人物塑造、环境描写入手体会作品的深刻含义。

二、了解拉丁美洲魔幻现实主义文学的创作特色。

【教学设想】一、梳理情节后，以把握巨翅老人的形象特点和身份确认为重点，以体会小说中对现实世界的反思和批判犯难点，引导学生一起参加课堂探讨。

二、支配两课时。

第一课时【教学要点】一、落实基础学问，注意瓦积累。

二、梳理镭小说情节。

三、雠分析小说中巨翅老人这一人ī物形象。

【教学簪内容与步骤】一坝、预习环节的反馈1弊执实幕累（以在课文中兖出现的次序为序）瘟疫蠕动阻碍老态龙钟精辟镉（多音字的字音字义辨析）佥拂晓鹞鹰不胫而给走震撼栖身巢穴肚脐眼忡惩戒黯然失色（与ｈ笨拙的拙的辨析）韩安慰（多音字的字滂音字义辨析）回光返照若无吨其事2蔽难СＪ督兜幕累（由学生搜集资料，在课堂上沟通，老师补充明浦确学问点）探讨哓问题（初步感知）：

以前接攘触过马尔克斯的作品吗？读完小说后的感性印象如何？镏学生沟通。

拍老师明确：

（1）魔幻现实主义文学―榇―是拉丁美洲小说界涌现出崴的一个流派，20世纪60年头成为拉美小说创作的主潮。

魔幻现实主义文学深深时植根于深厚的民族文化传统嘁（古老的印第安神话传闻、搌原始宗教观念与习俗等），表现拉美人民苦难的历史与超现实，探究民族的将来与出噪路。

艺术上则在现实描绘中谗引入大量超自然因素，带有滤显明的魔幻色调和地域嗉、民族特色。

（系2）马尔克斯――加布里尔疑（3）以马尔克丛斯为代表的魔幻现实主义文缫学对我国现当代文学中的小Г说创作产生了很大的影响，恂如莫言小说中传达出的神奇マ、超现实的色调。

二、把握小说情节小说按情节发展可分为三个晾部分。

（学生沟通，为了课镯堂教学的便利，明确统一下偃来）第一部分（哕1―2段），写巨翅老人降к落人间。

其次部拱分（3―12段），写镇子谍里的人们对巨翅老人的看法叛。

第三部分（1躏3、14段），写巨翅老人耆飞离镇子。

三、闰巨翅老人形象分析1本蕹崂先说男蚊蔡氐闶窃攀跹的？（要求学生快速阅读秫，找到关于巨翅老人外貌描舜写的语句）小说蜜对巨翅老人的外在形象赐予焓了详尽、准确的描写，给人儿留下极深的印象。

一位非常年迈的老人，他赶嘴巴朝下伏卧在烂泥里，尽覃管死命地挣扎，依旧不能站瞄起，因为有张巨大的翅膀妨碍着他的活动。

（第1段）老人穿戴得像个乞丐，在剃光的脑袋上仅留有一束灰发，嘴巴里剩溽下稀稀落落几颗牙齿，这副濞老态龙钟浑身湿透的模样使霁他毫无气派可言。

那对兀鹰似的巨大翅膀，非常肮脏，骂已经脱掉一半羽毛，这时一┴动不动地搁浅在污水里。

涅（第2段）在晔惊惶的鸡群中倒很像一只可毅怜的老母鸡，从近处看邙他完全是个人：

他身上有一尚种难闻的气味，翅膀的背面碰满是寄生的藻类和被台风伤荛害的巨大羽毛，他那可悲的你模样同天使的崇高的尊严毫嗟无共同之处。

（第3段）苦他的翅膀窬，竟然在这完全是人的肌体阒上长得那么自然。

（第10段）关键词―裣―巨大的翅膀老态龙┎钟肮脏可悲耍2本蕹崂先擞性跹的黟言行？（要求学生快速阅读逻小说一二部分，找到相关的写语句）用一种奠难懂的方言但却是一种航海茈人的好嗓音回答他们。

（括第2段，与贝拉约夫妇见面坐）他躺在一个卞角落里，伸展着翅膀晒太阳树，四围满是早晨来的那些人投进来的果皮和吃剩的早点频。

当贡萨加神父走进鸡笼用敖拉丁语向他问候时，这位全禹然不懂人间无礼言行的老者输几乎连他那老态龙钟的眼睛押也不抬一下，嘴里只是用他蘧的方言咕哝了点什么。