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2025年教师资格考试教育心理学试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.教育心理学研究的核心内容是（）

A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程

答案：D

解析：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，它是教育心理学研究的核心内容。

2.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）

A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型

答案：C

解析：辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。

3.（）是指当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。

A.挫折B.焦虑C.抑郁D.愤怒

答案：A

解析：挫折是指人们在有目的的活动中，遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰，使其需要或动机不能得到满足而产生的障碍。当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应，这就是挫折。

4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）

A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈

答案：A

解析：高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象，即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势。

5.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）

A.学习策略B.学习动机C.学习兴趣D.学习方式

答案：A

解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

6.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）

A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径

答案：C

解析：问题是指给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。

7.品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（）

A.道德理念B.道德行为C.道德品质D.道德意识

答案：B

解析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。道德认识是对道德规范及其执行意义的认识；道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验；道德行为是个体在一定的道德认识指引和道德情感激励下所表现出来的对他人或社会具有道德意义的行为。

8.课堂纪律管理的最终目标是（）

A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律

答案：D

解析：自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，当一个学生能够自律并客观评价自身与集体的行为标准时，意味着他能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。

9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）

A.生存B.情境C.学生D.教材

答案：C

解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

10.下列属于资源管理策略的是（）

A.计划策略B.监视策略C.社会资源利用策略D.调节策略

答案：C

解析：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和社会资源利用策略等。计划策略、监视策略和调节策略属于元认知策略。

11.（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

A.学习需要B.学习准备C.学习目标D.学习期待

答案：D

解析：学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是学习目标在个体头脑中的反映。

12.学习迁移产生的客观必要条件是（）

A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法

答案：C

解析：学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同要素，不同的学习对象具有共同要素，是学习迁移发生的基本条件之一。

13.学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习有理数的概念。这种学习是（）

A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习

答案：B

解析：相关类属学习是指新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。学生已经掌握了基本的数概念，在此基础上学习