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《教化经济学》练习题

一

名词说明

1、人力资本主要指凝合在劳动者身上的学问、技能及其所表现出来的劳动实力，这是现代经济增长的主要因素，是具有经济价值的一种资本。

2、教化规模是指各级各类学校受教化者的人数和各级各类教化的入学率。

3、经济结构是指国民经济的总系统中的各子系统、各部分的排列、组合和结合方式。

4、教化结构是构成教化总体系的各个部分的比例关系及其结合方式，主要是指教化的程度或级别结构、类别或专业结构。

5、经济增长通常是指一个国家或地区在肯定时期内，由于就业人数和资金投入的增加以及学问技术的进步等因素所导致的经济规模在数量上的扩大，或者说，经济增长是指一个国家或地区在肯定时期内产出量的增加。

6、教化过度是指个人拥有的教化年限超过他从事的工作实际所须要的教化年限。

7、教化需求是指社会和个人对教化有支付实力的须要。

8、教化供应是指肯定社会为了培育各种娴熟劳动力和特地人才，促进经济、社会和个体的发展，

而由各级各类教化机构在肯定时期内供应应学生的受教化机会。

二、单项选择题

1、德国经济学家（C）在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教化在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。

A.亚当·斯密B.威廉·配第C.弗里德里希·李斯特D.阿尔弗雷德·马歇尔

2、（A）对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。

A.爱德华·丹尼森B.雅可布·明瑟C.西奥多·W·舒尔茨D.加里?S?贝克尔

3、对人力资本理论构成挑战的筛选理论、劳动力市场划分理论以及激进的社会化理论形成于（B）。

A.20世纪50年头B.20世纪80年头C.20世纪90年头D.20世纪70年头

4、随着20世纪80年头以来世界经济的复苏，“学问经济”的到来，为人力资本理论供应了最有力的佐证和运用的广袤前景，人力资本理论再次为人们所关注，并由（B）使其得到进一步发展。

A.劳动价值理论B.新经济增长理论C.教化成本补偿理论D.社会再生产理论

5、美国学者曾满超和亨利·莱文的一项探讨表明，教化过度会对（A）产生干脆的负面影响。

A.劳动生产率B.经济结构C.经济发展D.产业结构

6、教化发展的规模和速度最终是由（C）确定的。

A.教化体制B.教化需求C.教化供应D.教化结构

7、（D）是指初等、中等、高等各级教化程度在校学生数在整个教化系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。

A.教化类别结构B.教化结构C.教化专业结构D.教化级别结构

8、当前我国教化供求在总量上主要表现为（B）。

A.供大于求B.供小于求C.供求平衡D.供过于求

9、在教化投资运用效率不变的状况下，教化投资量愈小，教化供应量就（B）。

A.愈大B.愈小C.不变D.增加

10、我国教化投资的主要来源是(B)。

A.社会集资B.国家财政拨款C.学生学杂费D.企业教化投资

11、教化机构税收的减免属于(A)的范畴。

A国家财政性教化拨款B学校投资C社会捐集资D企业投资

三、简答题

1、其次次世界大战以后教化经济学得以产生和发展的历史条件是什么？

其次次世界大战以后教化经济学得以产生和发展的历史条件是：第一，二战后科学技术和社会生产力的高度发展，科学技术和教化的快速发展，使得其在社会经济发展中的战略地位日益提高，并成为社会生产和经济发展的确定性因素。由此就为教化经济学的产生供应了深厚的社会基础。其次，现代西方增长经济学和发展经济学的理论发展，在其发展和深化探讨的过程中，都遇到并提出了人力资本问题，都强调了教化对经济增长和经济发展的作用。

2、简释马克思、恩格斯的教化经济思想。

马克思、恩格斯教化经济思想的主要内容有：①教化与经济的辨证关系。马克思、恩格斯认为物质资料生产是人类社会存在和发展的基础，它确定着人类的政治生活和精神生活，也确定着教化及其发展。②教化的社会经济功能。马克思是把教化的社会经济功能放在社会再生产中加以考察的，指出教化会生产劳动实力，教化是劳动力再生产重要手段。③劳动价值论与教化的社会经济效益。马克思在揭示劳动二重性]的基础上所创立的科学的劳动价值论，为我们科学地计量教化对经济增长的贡献，计量教化的社会经济效益指明白方向。教化之所以能促进经济增长，带来社会经济效益，其干脆的缘由就在于教化可以生产和提高劳