幼儿园中班标准教案《小马》含反思(通用.pptxVIP

,aclicktounlimitedpossibilities幼儿园中班标准教案《小马》含反思汇报人：

目录01教案设计02教学目标03教学过程04互动环节05教案反思与总结

01教案设计

教案背景通过《小马》故事，孩子们可以学习到勇敢、友爱和互助等积极品质。小马故事的教育意义中班幼儿好奇心强，喜欢模仿，教案设计需考虑其心理特点，以吸引他们的兴趣。中班幼儿心理特点

教学内容概述通过讲述小马的故事，激发幼儿对动物和自然环境的兴趣。故事引入通过故事中的情节，引导幼儿理解和表达基本的情感，如友谊和勇气。情感教育孩子们通过扮演小马和其它动物角色，学习合作与交流。角色扮演

教学资源准备准备小马玩偶、图片、故事书等教具，以吸引幼儿注意力，增强教学互动性。教具和材料准备布置教室环境，设置小马主题角，使用相关装饰品和绘画，营造学习氛围。环境布置

02教学目标

知识与技能目标通过故事和图片，让幼儿认识小马的外观特征和生活习性。01引导幼儿模仿小马的动作，如奔跑、跳跃，增强身体协调性。02通过讲述《小马》故事，让幼儿理解故事的起因、经过和结果。03通过观察小马的图片或模型，培养幼儿的观察细节和描述能力。04认识小马学习基本动作理解简单故事情节培养观察能力

过程与方法目标通过观察小马图片和玩具，孩子们能够描述小马的特征，培养细致的观察力。培养观察力通过角色扮演和绘画活动，激发孩子们对小马故事的想象力，促进创造性思维的发展。激发想象力鼓励孩子们用语言描述小马的故事，提高他们的语言表达能力和词汇量。发展语言表达010203

情感态度价值观目标01为教学《小马》故事，准备木马、绘本、角色扮演服装等教具，激发幼儿兴趣。02设计与小马相关的互动游戏，如“小马过河”角色扮演，加深幼儿对故事的理解。准备教具和材料设计互动游戏

03教学过程

导入新课故事引入通过讲述小马的故事，激发幼儿对动物和自然环境的兴趣。角色扮演设计角色扮演环节，让幼儿通过模仿小马的行为来理解故事内容。情感教育通过故事中的情节，引导幼儿学习如何表达和理解基本情感。

主体教学活动通过观察小马的图片和玩具，孩子们能够描述小马的特征，培养细致的观察力。培养观察力引导孩子们用绘画或手工制作小马，激发他们的想象力和创造力。激发创造力鼓励孩子们讲述小马的故事，通过讨论和角色扮演，提高语言表达和沟通能力。发展语言表达

巩固与拓展通过小马的故事，孩子们可以学习到关于友情、勇气和面对困难不放弃的重要性。中班幼儿正处于模仿和探索阶段，教案设计需符合他们的认知水平和兴趣点。小马故事的教育意义中班幼儿心理特点

课堂小结通过讲述小马的故事，激发幼儿对动物和自然环境的兴趣。故事引入设计角色扮演环节，让幼儿通过模仿小马的行为来学习动物特征。角色扮演组织与小马相关的互动游戏，加深幼儿对故事内容的理解和记忆。互动游戏

04互动环节

师生互动为教学活动准备小马玩偶、图片、故事书等，以吸引幼儿注意力，增强学习兴趣。准备教具和材料01布置教室环境，如设置小马主题角，使用相关装饰和音乐，营造学习氛围。创设情境环境02

生生互动通过故事和图片，让幼儿认识小马的外形特征和生活习性。认识小马教授与小马相关的词汇，如“鬃毛”、“蹄子”等，丰富幼儿的词汇量。学习基本词汇引导幼儿模仿小马的走路、奔跑等动作，增强身体协调性和运动技能。模仿小马动作通过讲述《小马》故事，让幼儿理解故事的基本情节，培养逻辑思维能力。理解简单故事情节

家园互动通过观察小马的图片和玩具，孩子们能够描述小马的特征，提高观察细节的能力。培养观察力01通过讲述小马的故事，鼓励孩子们想象小马的生活环境和可能的冒险，培养创造力。激发想象力02在小组讨论小马的故事情节时，孩子们能够表达自己的想法，并倾听同伴的观点，增强沟通技巧。促进交流能力03

05教案反思与总结

教学效果评估通过《小马》故事，孩子们可以学习到合作与分享的重要性，培养社交技能。小马故事的教育意义01中班幼儿好奇心强，喜欢模仿，教案设计需考虑其心理特点，以吸引他们的兴趣。中班幼儿心理特点02

教学方法反思故事引入01通过讲述小马的故事，激发幼儿对动物和自然环境的兴趣。角色扮演02让幼儿扮演小马及其伙伴，通过角色游戏加深对故事的理解和记忆。情感教育03通过故事中角色的互动，教育幼儿学会合作、分享和关心他人。

改进措施与建议布置教室环境，如设置小马主题角，使用相关装饰和道具，营造学习氛围。创设情境环境为教学活动准备小马玩偶、图片和故事书，以吸引幼儿的注意力和兴趣。准备教具和材料

汇报人：谢谢