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白云区小学语文有效作业设计
学片
广花片
镇街
江高
学校
沙龙小学
老师姓名
年级
二年级
课题
找春天
设计
理念
1、作业形式的多元化。学生是否对作业感爱好，很大程度上取决于作业的形式是否新奇，多样。老师应设置丰富多样的作业，如根底性作业，视察性作业，实践性作业，探究性作业，合作性作业等。
2、作业设计的生活化。语文学习来源于生活，应回来于生活。布置的作业也应当联系学生的生活，让学生在生活中学习语文。
3、作业设计的自主性。学生是学习的主子，学生有了自觉性和主动性，才能提高作业的有效性。因此在设计作业时，要敬重学生的爱好爱好，让学生自主选择感爱好的作业。
4、作业设计的综合性。作业设计的综合性要求老师在设计作业时注意课内外的联系，学科之间的联系等。
设计内容
详细说明
嫩柳桃树野找挚友。〔找出两个相宜的字组成词语写下来〕
嫩
柳
桃
树
野
枝花草芽
枝
花
草
芽
照样子写一写。
例：丁丁冬冬
我会写。
在校内、田野里找找春天，再告知春姑娘你的发觉。
春天来了，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑；她在
。
展示春天。〔选做其中一项,并可以和小伙伴合作完成〕
1、爱读书的你，搜集描写春天的文章、诗歌读一读。
2、爱写作的你，把漂亮的春天写下来。
3、爱画画的你，把漂亮的春天画下来。
4、爱唱歌的你，找一首春天的歌曲唱一唱。
〔这一题要求学生在课外完成，然后在课堂上展示。〕
一、帮助学生复习稳固本课的生字。
二、促进学生积累四字叠词，丰富学生的语言。
三、指导学生由课文动身，到生活中去找寻春天，视察、发觉春天有哪些改变，并写下来。从而提高学生的视察实力和写话实力。
四、让学生用自己喜爱的方式展示春天里的发觉，把学习从课内延长到课外，不仅能加深学生对春天的进一步相识，而且从多方面增长了学生的学问，培育了学生的实践实力。
作业完成时间估算
〔ABCD不同层次学生完成该作业所需时间〕
A：〔20〕分钟B：〔25〕分钟
C：〔30〕分钟D：〔35〕分钟
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