北师版八年级上册数学精品教学课件 第六章 6.1 第2课时 加权平均数的应用问题.ppt

学习目标新知导入自主探究小组讨论知识讲解典例精讲课堂小结1平均数第2课时加权平均数的应用问题1.经历数据的收集与处理的过程，探索算术平均数与加权平均数的联系和区别，提高学生的统计意识和数据处理的能力，通过有关平均数问题的解决，提高学生的数学应用能力．2．通过解决实际问题体会数学与社会生活的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信心．重点难点旧知回顾如何计算加权平均数？问题导入9?服装统一进退有序动作规范动作整齐一班9898二班10978三班8989演示导入图片导入试着计算罐头营养成分的平均含量82应试者听说读写甲85837875乙7380858282应试者听说读写甲85837875乙7380858282应试者听说读写甲85837875乙73808582小组合作完成课本141页6题.小组展示越展越优秀算术平均数与加权平均数的联系与区别：联系：若各个数据的权相同，则加权平均数就是算术平均数，因而可看出算术平均数实质上是加权平均数的一种特例．区别：算术平均数是指一组数据的和除以数据个数，加权平均数是指在实际问题中，一组数据的“重要程度”未必相同，即各个数据的权未必相同，因而在计算上与算术平均数有所不同．知识点：利用加权平均数解决问题(重、难点)一、加权平均数的计算公式：x＝.二、权的常见形式：①频数形式．②比的形式．如3∶3∶2∶2.③百分比形式．如30%，30%，20%和20%.【题型】利用加权平均数解决问题例1：某校规定学生的数学总评成绩由三部分组成．平时成绩占25%，期中成绩占35%，期末成绩占40%.小明平时成绩、期中成绩、期末成绩得分依次为84分、92分、88分，则小明数学总评成绩是________分．88.488分选手征文演讲歌唱甲75分90分87分乙84分83分88分(2)如果把征文、演讲、歌唱三项成绩按2∶5∶3的比例计算综合成绩，应推选哪位选手？本节课我们学习了加权平均数的应用问题，在具体的问题中，要先弄清楚权是什么，然后分析平均数的意义是什么，从而使问题得到解决．教材习题：完成课本140页随堂练习．实践性作业：在超市的罐头区观看配料表，根据加权平均数选出你认为最健康的罐头．课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习目标新知导入自主探究小组讨论知识讲解典例精讲课堂小结