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2024年吉林省东辽县教育局公开招聘试题含答案分析

教育学部分

1.以下哪位教育家提出了“泛智教育”思想，主张把一切知识教给一切人？（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：A

答案分析：夸美纽斯提出“泛智教育”，强调普及教育、把广泛知识传授给普通人。赫尔巴特强调教师中心等；杜威主张“教育即生活”等；卢梭倡导自然主义教育。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》“得天下英才而教育之”。孔子是伟大教育家但未最早使用该词；许慎是对“教”“育”分别解释；朱熹对教育有诸多论述但不是最早使用者。

3.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D

答案分析：教育目的层次结构包括国家教育目的、各级各类学校培养目标、课程目标、教师教学目标。学生学习目标不属于教育目的层次结构范畴。

4.学校教育制度简称学制，以下关于学制的表述错误的是（）。

A.壬寅学制是我国正式颁布的第一个现代学制，但未实施

B.癸卯学制是我国第一个实施的现代学制

C.壬子癸丑学制规定男女不许同校，轻视女子教育

D.壬戌学制以美国学制为蓝本

答案：C

答案分析：壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实自然科学内容，提高女子教育地位。A、B、D表述均正确。

5.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.因材施教、教学方法的更新和教育机智

答案：D

答案分析：教师劳动创造性表现为因材施教、教学方法不断更新、教育机智。教师并非主要进行科学发现、技术发明和未知领域探索。

心理学部分

6.人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉特性称为（）。

A.知觉的整体性

B.知觉的恒常性

C.知觉的理解性

D.知觉的选择性

答案：C

答案分析：知觉理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理并用语词加以概括赋予说明的加工过程。整体性强调部分与整体关系；恒常性指条件变化时知觉印象不变；选择性是从背景中选择对象。

7.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）。

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

答案：B

答案分析：情绪记忆是以体验过的情绪情感为内容的记忆。接到录取通知书的愉快心情属于情绪体验，所以是情绪记忆。形象记忆是对事物形象的记忆；逻辑记忆是对概念等逻辑材料的记忆；动作记忆是对动作的记忆。

8.注意的两种最基本的特性是（）。

A.指向性与选择性

B.指向性与集中性

C.指向性与分散性

D.集中性与紧张性

答案：B

答案分析：注意的基本特性是指向性和集中性。指向性是指心理活动有选择地反映一定对象；集中性是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度。

9.小明在解决问题时，能一步一步分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序，小明的认知方式属于（）。

A.继时性加工

B.同时性加工

C.冲动型加工

D.沉思型加工

答案：A

答案分析：继时性加工是指个体解决问题时，每一步只考虑一种假设或属性，按顺序逐步分析问题。同时性加工是同时考虑多种假设；冲动型强调反应快但准确性低；沉思型强调反应慢但准确性高。

10.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

A.宽大效应

B.晕轮效应

C.中心品质

D.刻板印象

答案：B

答案分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，即“以偏概全”“一好百好”。宽大效应是指个体对他人往往是积极评价高于消极评价；中心品质是指影响很大的特征；刻板印象是对群体的固定看法。

教育法律法规部分

11.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（）。

A.2006年9月1日

B.2007年1月1日

C.2007年9月1日

D.2006年1月1日

答案：A

答案分析：2006年6月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过《中华人民共和国义务教育法》，自2006年9月1日起施行。

12.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的（）。

A.技术人员

B.管理人员

C.科研人员

D.专业人员

答案：D

答案分析：《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人