Unit 1 What’s he like（第6课时）Part B Read and write Let’s check 教案 人教pep五年级上册.docVIP

Thesixthperiod(第六课时)

PartBReadandwriteLet’scheckLet’swrapitup

?教学内容

Readandwrite

·在图片的帮助下读懂日记的内容

·在语境中理解新单词“robot,made,speak,finish”的意义

·按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容

·完成读后练习——选出描述Robin特征的单词

·“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子

Let’scheck

·对于对话细节有所了解

·听懂并会写单元核心句型

Let’swrapitup

·在教师的帮助下正确进行be动词与人称代词的搭配

?教学重点

1.学生能够在图片的帮助下读懂日记，完成阅读任务。

2.学生能够听懂录音并完成相应的练习。

3.学生能够了解be动词与人称代词的搭配规则。

?教学难点

学生能够在语境中正确进行be动词与人称代词的搭配。

?教学准备

1.预习本课时的相关内容。

2.PPT课件、课文录音、视频等。

Teachingpurpose①“

Teachingpurpose①

“猜一猜”活动可以很好地激发学生的学习热情，自然地呈现新词并帮助学生在情境中学习新词，既可以复习旧知，又可以为文本的阅读做好铺垫。

Step1:Warm-upRevisionLead-in①

1.Greetings.

2.Isayandyouguess.

Theteachergivessomesentencesandstudentsguess.

Healwayssays“Please...”“Excuseme.”“Thankyou.”tohisfriends.Heis________.

②Icanhelpmymothersweepthefloor.Iam________.

③Shecanlistencarefullyinclassandfinishherhomeworkwell.Sheis________.

④Healwayshidesbehindhisfatherwitharedface.He’s_______.

⑤WuBinbincanspeakChineseandEnglish.Heis________.

Studentsgivetheanswers:polite,helpful,hard-working,shy,clever.

Whenstudentsguessthethirdword,leadthemtostudytheword“finish”withthephoneticsymbol.Helpstudentsunderstanditsmeaningwithsomesentences.

Whentheyguessthefifthword,teachtheword“speak”throughthewords“tea,clean,sea”.Askthemtopayattentiontothesoundof“ea”andthentrytospelltheword“speak”.Letstudentspracticeitinthesesentences:IcanspeakChinese.SarahcanspeakEnglish.WuBinbincanspeakChineseandEnglish.

Teachingpurpose②各种形式的阅读任务，让学生自主探究，从文本中提取关键信息，加深对文本的理解。考查学生的概括、归纳能力和对语篇结构的理解能力，渗透阅读策略，提高学生的阅读能力。利用学科整合，培养学生的动手能力和发散思维。

Teachingpurpose②

各种形式的阅读任务，让学生自主探究，从文本中提取关键信息，加深对文本的理解。考查学生的概括、归纳能力和对语篇结构的理解能力，渗透阅读策略，提高学生的阅读能力。利用学科整合，培养学生的动手能力和发散思维。

“Readandwrite”

1.Learntheword“robot”.

Playavideoaboutrobots.(出示课件)Letstudentsguessthecontentthattheywillstudytoday.Thenshowdifferentrobotsandpointtothemands