新课标高中语文55分精编精练题（古诗文+语言文字运用）42.docxVIP

新课标高中语文55分精编精练题（42）

（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）

阅读下面的文言文，完成1～5题。

贾谊、陆贽、苏轼，之三子者，迹相类也。贽与轼，自以为谊也，人之称之者，亦以为类也。贽盖希谊矣，而不能为谊，然有愈于谊者矣。轼且希贽矣，而不能为贽，况乎其犹欲希谊也。

奚以明其然邪？谊之说：豫教太子以端本，奖廉隅以善俗，贽弗逮焉。而不但此，傅梁怀王，王堕马毙，谊不食死，贽弗能也。所以知其不能者，与窦参为难之情，胜于忧国也。顾谊之为学，觕而不纯，几与贽等。而任智任法，思以制匈奴、削诸侯，其三表五饵之术，是婴稚之巧也；其削吴、楚而益齐，私所亲而不虑贻他日莫大之忧，是仆妾之智也；贽之所勿道也。故辅少主、婴孤城、仗节守义，以不丧其贞者，贽不如谊；而出入纷错之中，调御轻重之势，斟酌张弛以出险而经远也，谊不如贽。是何也？谊年少，愤盈之气，未履艰屯，而性之贞者略恒疏，则本有余而末不足，斯谊与贽轻重之衡，有相低昂者矣。

若夫轼者，恶足以颉颃二子乎！酒肉也，佚游也，情夺其性者久矣。宠禄也，祸福也，利胜其命者深矣。志役于雕虫之技，以耸天下而矜其慧。学不出于揣摩之术，以荧天下而雠其能。习于其父仪、秦、鞅、斯之邪说，遂欲以揽天下而生事于平康之世。文饰以经术，而自曰吾谊矣；诡测夫利害，而自曰吾贽矣；迷失其心而听其徒之推戴，且曰吾孟子矣。俄而取道于异端，抑曰吾老聃矣，吾瞿昙矣。若此者，谊之所不屑，抑贽之所不屑也。绛、灌之非谊曰：“擅权纷乱。”于谊为诬，于轼允当之矣。藉授以幼主危邦，恶足以知其所终哉！乃欲推而上之，列于谊与贽之间，宋玉所云“相者举肥”也。

王安石之于谊，似矣，而谊正。谊之于方正学【注】，似矣，而正学醇。正学淩谊而上之，且不能以戢祸乱，而几为咎首。然则世无所求于己，己未豫图其变，端居臆度，而欲取四海而经营之，未有能济者也。充谊之志当正学之世尽抒其所蕴见诸施行殆可与齐黄并驱乎！贽且不能，而轼之淫邪也勿论已。故抗言天下者，人主弗用而不足惜。惟贽也，能因事纳忠，则明君所衔勒而使驰驱者也。

——王夫之《读通鉴论》

注：方正学，方孝孺，宁海人，字希直，一字希古，号逊志，曾以“逊志”名其书斋，因其故里旧属缑城里，故称“缑城先生”；又因在汉中府任教授时，蜀献王赐名其读书处为“正学”，亦称“正学先生”，明朝大臣.

1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

充谊之志A当正学之B世尽C抒其所蕴D见诸E施行F殆可与齐黄并G驱乎！

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A、所以，表因果关系，有“之所以”的意思，与《师说》中“所以传道受业解惑也”中“所以”的意义和用法不相同。

B、私，作动词，偏爱。《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者，私我也”中的“私”的意义与之相同。

C、恶，疑问代词，有“哪里”“怎么”的意思。《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”中的“恶”用法相同。

D、选文中，①“谊之所不屑”②“列于谊与贽之间”③“王安石之于谊”④“淩谊而上之”这四句中的“之”，②句和③用法相同。

3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A、陆贽和苏轼都自以为是贾谊再世；别人称许他们时，也都认为他们与贾谊非常类似，主要是他们三个人，事迹、经历非常相似。

B、陆贽认为贾谊在制匈奴、削诸侯上的办法是小孩子的把戏；在削吴、楚而益齐上，有私人感情而不顾将来是臣妾之人的小聪明。

C、王夫之认为，苏轼以经术来装饰门面，而自称是贾谊；私下里诡测利害，就自称是陆贽；迷失了自己的本心而听任自己门徒的推崇拥戴，就自称为孟子。

D、王夫之对贾谊、陆贽、苏轼、王安石等历史人物的评价可以说是爱憎分明。如，对贾谊的长短处给予客观评价，认为苏轼不能与贾谊、陆贽相提并论。

4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）轼且希贽矣，而不能为贽，况乎其犹欲希谊也。

（2）藉授以幼主危邦，恶足以知其所终哉！

5.作者认为贾谊与陆贽相比，各有所长，互有高低。请结合材料简要归纳贾谊的长处和短处。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

落梅

刘克庄（宋）

一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。

飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。

乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。

东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。

注释：过岭：越过五岭，指到达今广东一带，暗用韩愈被贬谪潮州的故事。

6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（???）（3分）

A、首联描绘了一幅凄凉衰败的落梅景象，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。面对如此凄凉的景象，引发诗人对社会、人生的思考。

B、颔联不仅生动描绘了落梅凋谢飘零、随风四散的凄惨景象，而且用典概括了历史上无