《济南的冬天》人教初一上册第二课教案（5篇）.docxVIP

《济南的冬天》人教初一上册其次课教案（5篇）

《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。下面是为大家整理的《济南的冬天》人教初一上册其次课教案，仅供参考，宠爱可以保藏与共享哟!

《济南的冬天》人教初一上册其次课教案1

【教学目标】

1.把握济南冬天的特点，领悟由里到外、由山到水的写景依次。

2.欣赏用词的精当、生动、精确;体会比方、拟人等修辞手法的作用。

3.体会景物描写中所蕴含的感情，接受美的熏陶。

4.感受对济南的酷爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的酷爱之情。

【重点难点】

1.体会比方、拟人等修辞手法的奇妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。

2.学习老舍先生描写景物的方法。

第一课时

教学过程

【导入新课】

同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今日我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领会冬日的景色。(板书课题)说起冬，尤其是中国北方的寒冬，我们脑海中出现的多是朔风怒号、千里冰封、万里雪飘的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，不仅感受不到这些，反而使人感到暖暖的春意。那么，被称为“宝地”的济南的冬天确如诗情画意的渲染吗?就让我们在老舍先生的引领下一起去欣赏济南冬天的水墨画，去体会浸蕴其间的浓郁情致，体会文章的语言之美、意境之美。

【简介】

老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》等是其代表作。他的作品以描写城市人民生活著称，运用地道的北京口语，具有浓郁的地方特色，深受群众宠爱。

【相关学问】

本文是1931年春天老舍在济南齐鲁高校任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交代了描写的地方和时令。

关于济南的山和水：在济南南面有闻名的千佛山。千佛山古名历山，传闻帝舜躬耕于此，又名舜山或舜耕山。隋朝年间因沿壁镌佛，石佛遍布山崖，遂称千佛山

济南多泉水，素有“泉城”之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍宝泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依旧水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛如仙境。除泉水而外，还有大明湖也很出名，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。

【新课讲授】

整体感知

1.学生自由朗读，驾驭字词。

投影：

(1)读准下面加点字的注音。

济南(jǐ)镶(xiāng)水藻(zǎo)贮蓄(zhù)

发髻(jì)澄清(chéng)着落(zhuó)看护(kān)

(2)释义。

响晴：晴朗无云。

设若：假如。

贮蓄：储存，积蓄。

澄清：(水、天空)清亮。

2.探讨，感知全文。

(1)文章依据怎样的结构写济南的冬天?

明确：总——分——总。总写“济南真得算个宝地”;分写部分，围绕山和水绽开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色;最终以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。

(2)济南为何“真得算个宝地”?

明确：济南的冬天在老舍先生将之与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气温煦安适，三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄净的。

(3)课文写了济南冬天的哪些景物?

明确：

(4)你是否觉得济南的冬天是“温煦舒适”的?请讲解并描述理由。

明确：①济南三面环山。②像是“在一个小摇篮里”。③山是阳光朗照，薄雪覆盖。④水是不结冰的，澄澈透亮。⑤济南人的表情、感觉、幻想及心情说明济南的“温晴”。

(二)课文分析

1.分析第1段。

(1)本段中运用了什么手法写出了济南的冬天的哪些特点?

明确：通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。

(2)课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系?

明确：课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。把济南与住惯了的“北平”比较，又与他刚刚离开的伦敦比较，再与热带比较，突出了济南冬天“温晴”的特点，很自然地发出“济南真得算个宝地”的由衷赞美。这段总写了济南的冬天“温晴”的特点，是全文的总起，为下