综合与实践视力的变化教案北师大版九年级数学上册.docx

制作视力表

（一）教学内容和内容解析

本节课选自北师大版数学九年级上册综合与实践“制作视力表”一节内容，是以项目式探究为形式的一节综合与实践课程。学生通过动手操作、实践等活动，提升学生的动手能力，语言表达能力。通过探究视力表中的蕴含的数学知识，进一步理解图形的相似、位似等数学知识，进行简单的运算和推理，同时发展几何直观，培养数学素养。

（二）目标和目标解析

本节课学生通过大数据分析从而引入视力表的制作，综合数学、物理、生物等学科知识，通过动手计算、操作理解视力表的制作，标准视力表的“E”的大小与测试距离的关系，视力与遗传等生物学的关系。基于以上分析，确定本节课的教学目标如下：

(1)学生通过动手操作实践、掌握视力表中蕴含的数学知识，提升学生用数学知识解决现实问题，用数学语言表达现实世界的能力；

(2)学生通过制作视力表加深对几何图形的认识，探究图形的相似在制作视力表中的应用，积累数学探究的经验，同时了解数学与其他学科的综合应用；

(3)学生通过视力表的制作及探究过程，知道健康用眼的重要性，珍爱眼睛，远离近视。

（三）教学问题诊断分析

本综合与实践力图让学生通过利用三角形相关知识解决实际问题系.实际上，数学来源于生活，高于生活并将服务于生活.

本综合与实践的内容重心是：利用三角形相似的相关知识解决视力表中的数学问题；解决问题的策略、方法.

本综合与实践的活动重心是：以小组活动为主，让学生经历试验的过程，体会试验方法的实质，通过交流、讨论体会数学与生活之间的联系.

（四）教学过程

环节1：情景引入，点明课题

“眼睛是心灵的窗户”拥有一双明亮的眼睛是我们每个人的心愿。随着信息时代的到来，手机、电视等电子产品不健康使用，严重影响了青少年的健康用眼，导致青少年近视的越来越多，对他们的学习和生活都带来了很大的不便，甚至更为严重的还会影响就业以及遗传。为此国家对青少年的视力健康越来越重视，义务教育阶段学校每年都会进行全校学生的视力筛查。因此，视力表对我们来说并不陌生，那么同学们对测试视力的视力表有哪些了解？

设计意图：通过大数据显示青少年近视人数的变化趋势，以及观看视力严重近视会产生的后果，有意识的提醒同学们的健康用眼意识，进一步点明课题，激发学生对本节课的学习热情。

环节2：初步感知，明确课题

（1）到有关单位调查或上网了解各种视力表（动物形视力表、国际标准视力表，字母“C”、“E”形视力表）的类型以及特点，并收集有代表性的几种视力表，自主探究视力表中蕴含的数学问题。

（2）小组交流，每组准备一张标准对数视力表（测试距离为5m，还有测试距离是3m和1.5m的），小组合作，用硬纸片复制其中五个大小不同的“E”。

设计意图：通过小组展示，学生直观感受发现视力表的“E”大小与测试距离有关，为后续继续研究作铺垫。

环节3：项目探究，形成感知

通过探究探究视力表中“E”大小与测试距离有关，设置问题串，分组探究。

项目探究一：图形

（1）“E”形表中每个图标的外轮廓为什么是正方形？

（2）a,b,c,d,e之间具有怎么样的关系？

项目探究二：图形之间的关系

（1）所有的“E”有什么关系？

（2）视力表中同一行的“E”有什么关系？他们可以通过怎样的图形变化得到？

设计意图：通过分组进行项目式探究，组织学生积极参与、认真观察，从而通过观察、操作、验证视力表中蕴含的数学知识，进一步熟悉视力表，为制作视力表奠定基础。

环节4：实践操作，揭示原理

项目任务：学生通过小组合作，揭示视力表的“E”大小与测试距离的关系。

以小组为单位取出两个较大的用硬纸板复制的“E”，依次编号为①②，放在水平的桌面上。如图3所示，将②号“E”沿水平桌面移动，直至从观侧点O看去，对应顶点，，O在同一条直线上为止．探究与之间的关系。小组合作完成，你有哪些发现？

（2）按照上述方式，将①～⑤各个“E”排列成如图4所示的样子。观察图4，从图4你能进一步得到什么结论？小组讨论交流。

设计意图：学生通过动手操作、利用相似、位似等相关数学知识揭示视力表的“E”大小与测试距离的关系，感受数学在实际生活中的应用，体现了用数学的思维思考现实世界。

环节5：师生交流，归纳小结

学生讨论交流，畅所欲言；教师及时给予鼓励、点评。

设计意图：通过小结，让学生对本节课的学习有整体的了解，从而加深印象，强化主题，进一步体会用数学的语言表达现实世界。

环节6：深化主体，继承发扬

项目探究一：现有一个标准视力表，它要求的测试距离为5m．根据这个视力表，怎样制作一个测试距离为3m的视力表？如果要求测试距离为8m呢？请制订出方案。

项目探究二：到有关单位进行调查，目前较为通用的视力表有哪几种？它们与我们今天讨论的视力表是一种什么样的换算关系？整理调查结果并写出调查报告。

设计意图：作业的布置将课内的学