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第19章实数
教学目标
算术平方根与平方根;
2.立方根;
3.有理数的小数形式、无理数;
4.实数与数轴、实数的绝对值与大小比较;
5.实数的运算,科学计数法。
教学重难点
1.重点
(1)理解从有理数到无理数,数的范围扩充;
(2)认识并理解实数的有关概念,如平方根、立方根;
(3)会进行实数的运算。
2.难点
(1)概念辨析;
(2)性质应用;
(3)实数的综合应用。
知识点1算术平方根与平方根
1.算术平方根
①算术平方根:一般地,如果一个正数x的平方等于a,即x2=a,那么这个正数x叫作a的算术平方根.
②a的算术平方根记为“”,读作“根号a”.a叫作被开方数.
③因为0的平方是0,所以规定0的算术平方根是0,记为=0.
要点:当式子有意义时,一定表示一个非负数,即≥0,≥0;
可简记为算术平方根的“双重非负性”。
2.算术平方根小数点移动规律
被开方数的小数点向右或者向左移动两位,它的算术平方根的小数点相应地向右或者向左移动一位.
3.平方根
①平方根:一般地,如果一个数x的平方等于a,即x2=a,那么这个数x叫作a的平方根,也称为二次方根.a叫作被开方数.
②开平方:求一个数a的平方根的运算叫作开平方.例如,求64的平方根,就是要对64进行开平方运算,64是被开方数.
开平方与平方互为逆运算.
4.平方根的特点
①正数有两个平方根,它们互为相反数,其中正的平方根就是这个数的算术平方根;
②0的平方根是0;
③负数没有平方根.
5.平方根的表示
正数a的两个平方根可以用符号“±”表示.其中,“+”表示a的正的平方根,即a的算术平方根;“”表示a的负的平方根,读作“负根号a”.
0的平方根记为“”,=0.
【即学即练】
1.下列说法错误的是(???)
A.4是16的一个平方根 B.81的平方根是
C.是25的一个平方根 D.25的平方根是5
【答案】D
【分析】本题主要考查了平方根的性质,熟练掌握正数有两个平方根,且互为相反数;0的平方根为0;负数没有平方根是解题的关键.根据平方根的性质逐项判断即可.
【详解】A.4是16的一个平方根,说法正确,不符合题意;
B.81的平方根是,说法正确,不符合题意;
C.是25的一个平方根,说法正确,不符合题意;
D.25的平方根是,说法错误,符合题意;
故选:D.
2.已知正数的一个平方根是2,则它的另一个平方根是(???)
【答案】A
【分析】本题考查平方根的性质,熟练掌握其性质是解题的关键.
一个正数的平方根有2个,它们互为相反数,据此即可得出答案.
【详解】解:∵实数a的一个平方根是2,
∴它的另一个平方根是,
故选:A.
3.的算术平方根是(????)
A. B.4 C.8 D.2
【答案】D
故选:D.
知识点2立方根
1.立方根
①立方根:一般地,如果一个数x的立方等于a,即x3=a,那么这个数x叫作a的立方根,也称为三次方根.a叫作被开方数.
②开立方:求一个数a的立方根的运算叫作开立方.例如,求64的立方根,就是要对64进行开立方运算,64是被开方数.
开立方和立方互为逆运算.
2.立方根的特点
①正数的立方根是正数;
②0的立方根是0;
③负数的立方根是负数.
④任何一个数都有立方根,且只有一个立方根.
3.立方根的性质
立方根等于它本身的数是0或±1.
4.立方根小数点移动规律
被开方数的小数点向右或者向左移动三位,它的立方根的小数点相应地向右或者向左移动一位.
【即学即练】
1.下列说法不正确的是(???)
C.立方根是6的数是216 D.的立方根是
【答案】B
【分析】本题考查立方根,根据方根的定义,逐一进行判断即可.
B.的立方根是,原说法错误,符合题意;
C.立方根是6的数是216,原说法正确,不符合题意;
D.的立方根是,原说法正确,不符合题意;
故选:B.
2.下列各数中,互为相反数的是(???)
【答案】B
【分析】本题考查了相反数的定义,要熟悉相反数的定义和立方根的定义、求一个数的算术平方根.
根据相反数的定义,只有符号不同的两个数互为相反数,0的相反数是0,且一对相反数的和为0即可解答.
故选:B.
3.下列说法正确的是(???)
A.任何数的立方根都只有一个
B.如果一个数有立方根,那么这个数一定有平方根
C.一个数的立方根比这个数的平方根小
D.一个数的立方根有两个,它们互为相反数
【答案】A
【分析】本题考查的是立方根的含义,考查一个正数有一个正的立方根,一个负数有一个负的立方根,0的立方根是0,同时考查负数没有平方根,熟悉以上基础知识是解本题的关键.
利用立方根的意义对每个选项的说法进行逐一判断即可.
【详解】解:∵一个正数有一个正的立方根,一个负数有一个负的立方根,0的立方根
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