《可贵的沉默》（第二课时）.docxVIP

《珍贵的缄默》（其次课时）

教学意图：

语文是人文性与工具性相统一的学科，在留意对学生听、说、读、写实力造就的同时，也要留意对孩子人文精神的造就。《珍贵的缄默》这篇课文讲的正是在老师的启发教化下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。因此，在设计本课时留意以读促情，以读促悟，以读引读，以读引写，把学生的课内外阅读、生活实践有机的结合起来，使学生的听说读写实力综合开展，让学生学会进一步感受爱、懂得回报爱。

教学目标

1、相识迅、蕴、霎等9个字，会写贺、顾、迅等14个字，能正确读写庆贺、神气十足、瞻前顾后等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文主要内容，理解含义深刻的句子；从朗读中品尝情感。

4、懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

教学重难点：

教学重点：理解孩子们的心情变更，懂得关怀别人。

教学难点：理解体会为什么说这种缄默是珍贵的。

教学准备多媒体课件

教学过程

一、情境导入

1、出示第一幅图，回忆父母的爱。

2、齐读感受父母爱的句子。

二、品悟回报父母的爱〔学习其次幅图的内容〕

1、视察其次幅图

①这一幅图上的孩子们和上一幅图有什么不一样？请用一个词语来形容！〔板书：缄默〕

②他们在干些什么？

2、学习10-14自然段

①找出你们发觉他们缄默的句子读一读、划一划，待会儿把你们最想读的、最有感受的那一句读给大家听。

②全班沟通，师随机指导朗读。

①霎时沉静地举起了手。

②教室里安静无声我和孩子们一起缄默着

③缄默了足足一分钟得意恰恰在那神色之中

a你从这一句话中知道了什么？

b孩子们缄默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？

c师小结，体会得意的缘由。

3、学习第15-17自然段

①师：在老师的启发下，孩子们是否明白了要用自己的实际行动来弥补自己的过错？

②这时课堂的气氛又变得怎么样？〔板书：热闹〕

③课件出示句子，个别读：教室里又热闹起来，只是与缄默前的热闹已经不一样了。

a、探讨沟通：为什么此时的热闹变得不一样？〔原来的热闹是来自父母为自己庆祝生日，这时的热闹时因为孩子已经懂得了用自己的行动来回报父母的爱。〕

b、探讨沟通：这就是隐藏在他们心灵深处的、极为珍贵的东西。原委是什么呢？〔板书：回报爱〕

④学习、理解缄默的珍贵。

a、齐读第16自然段。

b、你读完感觉爸爸妈妈此刻的心情如何？

c、小组探讨，体会缄默的珍贵〔课件出示以下问题〕

正是这一片缄默，给了孩子们很大的收获！让他们懂得了；

这一片缄默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到。

同时这一片缄默也给我〔一个老师〕很大的享受，使我感受到了。

d、沟通、小结

这一分钟的缄默，唤醒了孩子心灵深处珍贵的东西，让他们的父母欣喜地感受到了儿女的爱，老师感到无比欣慰和喜悦。因此这样的缄默也是让人觉得是珍贵的！

e、齐读课题，感情升华。

⑤播放公益广告《为妈妈洗脚》，全班沟通，引导学生理解回报爱的方式是多种多样的。

三、拓展延长

1、学完了课文大家是不是发觉自己也与文中的同学犯了同样的错误，你们的心情必需很困难，必需有许多话想对爸爸妈妈说，请你们拿起笔，用心写下来。

〔播放背景音乐《烛光里的妈妈》出示：尊敬的爸爸妈妈：

我想对您说〕

四、总结

师：同学们爱不能只是索取，也要回报，爱是相互的。老师坚信从今日起先你们都会拿出实际行动来回报父母的爱。最终，老师想和大家一起来读这句话来完毕今日的这堂课！出示并齐读句子：父母的爱恒久是我们最珍贵的财产！

〔板书设计〕：17、珍贵的缄默

热闹感受

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缄默父母的爱

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热闹回报《珍贵的缄默》说课稿

1、教材的地位和作用

这篇精读课文的主要内容是；上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎全部的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们表示庆贺，孩子们因此而感到高傲和快乐；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈庆贺生日。猛烈比照之下，孩子们缄默了，老师抓住这一契机，引导孩子懂得了要关怀父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。

课文以课堂教学进程为线索，以师生对话沟通为主要形式，以孩子们心情变更为描写的主要内容。使学生在深化领悟课文内容的根底上，受到要关怀父母、回报父母之爱的教化，学会关怀别人。

2、依据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我确定了本课的教学目标：

〔1〕、相识迅、蕴、霎等9个字，会写贺、顾、迅等14个字，能正确读写庆贺、神气十足、瞻前顾后等词语。

〔2〕、正确、流利、有感情地朗读课文。

〔3〕、读懂课文主要内容，理解含义深刻的句子；从朗读中品尝情感。

〔4〕、懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。

3、教学重点：理解孩子们的心情变更，懂得关怀别人