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高中数学资优生自主学习与教师引导策略相结合的研究论文

摘要：本文旨在探讨高中数学资优生自主学习与教师引导策略相结合的有效途径。通过分析资优生的学习特点，提出相应的教学策略，以期提高资优生的数学学习兴趣和成绩，为我国数学教育事业发展提供有益参考。

关键词：高中数学；资优生；自主学习；教师引导策略

一、引言

（一）1.高中数学资优生的学习特点

高中数学资优生具有敏锐的观察力、较强的逻辑思维能力以及独立解决问题的能力。他们在学习过程中，往往能够迅速掌握新知识，对数学问题有独到的见解。然而，由于个性特点、学习方法等因素的影响，他们在自主学习过程中也存在一定的问题。为了更好地发挥资优生的潜能，教师需要