1.4 解直角三角形 课件 北师大版九年级数学下册.pptxVIP

PART.01

学习目标

1.了解解直角三角形的含义，掌握解直角三角形的方法。(重点)

2.了解直角三角形中，至少已知几个元素能求具他元素.(难点);

三角函数

锐角a;

问题：如图，人要想完全攀上斜靠在墙面上的梯子顶端，梯子与地面所成的角α一般要满足50°≤α≤75°。现有一个长6m的梯子，问：

(1)使用这个梯子最高可以攀上多高的墙(精确到0.1m)

(2)当梯子底端距离墙面2.4m时，梯子与地面所成的角α等

于多少(精确到1°)?这时人是否能够安全使用这个梯子?

上述问题可以抽象成以下直角三角形的问题：

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°

(1)已知∠A=75°,斜边AB=6,求BC的长；

(2)已知AC=2.4,斜边AB=6,求∠A的度数.;

引入新课

一般地，直角三角形中，除直角外，共有5个元素，即三条边和两个角，由已知两个元素(至少一个是边),求出直角三角形的其他所有元素的过程，称为解直角三角形。

如图，在Rt△ABC中，∠C=90°

(1)已知∠A=75°,斜边AB=6,求BC的长；

(2)已知AC=2.4,斜边AB=6,求∠A的度数.;

新课导入直角三角形中的6个元素的关系：

以上是Rt△ABC中，∠A、∠B、a、b、c六个元素的关系

别为a、b、C。

A;

应用勾股定理求斜边，

应用角的正切值求出

一锐角，再利用直角

三角形的两锐角互余，求出另一锐角.一般不用正弦或余弦值求锐角，因为斜边是一个中间量，如果是近似值，会影响结果的精确度.;

例题解析

1.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°,AC=√2,BC=√6,;

解这个直角三角形(精确到0.1)。

解：∠A=90°-∠B=90°-35°=55°;

课堂练习

在Rt△ABC中，∠C=90°,根据下列条件解直角三角形。

(1)c=30,b=20

解：由勾股定理得：a=√c2-b2=√302-202=10√5;

(2)∠B=72°,c=14

解：∠A=90°-∠B=90°-72°=18°

·

∴a=C·sinA=14×sin18°

=14×0.309

≈4.33;

①已知一直角边及其对角；

②已知两锐角；

③已知两直角边；

④已知斜边和一锐角；

⑤已知一直角边和斜边.

A.②③B.②④C.只有②D.②④⑤;

分析：紧扣解直角三角形中“知二求三”的特征进行解答.

解：①能够求解；②不能求解；③能够求解；

④能够求解；⑤能够求解.

答???：C;

例2.已知在Rt△ABC中，∠C=90°,∠A,∠B,∠C

的对边分别为a,b,c,且c=5,b=4,求这个三角

形的其他元素.(角度精确到1)

分析：求这个直角三角形的其他元素，与“解这个直角三角

形”的含义相同.求角时，可以先求∠A,也可以先

求∠B,因为;

解：由c=5,b=4,得si∴∠B≈53°8.

∴∠A=90°-∠B≈36°52.

由勾股定理得;

1.在Rt△ABC中，∠C=90°,AB=2AC=√15则∠A的度数为(D

A.90°B.60°

C.45°D.30°;

2在△ABC中，∠C=90°,AB=4,AC=3,欲求∠A的值，

最适宜的做法是()C

A.计算tanA的值求出

B.计算sinA的值求出

C.计算cosA的值求出;

已知直角三角形的一边和一锐角，解直角三角

形时，若已知一直角边a和一锐角A:①∠B=90°-

∠A;

若已知斜边C和一个锐角A:①∠B=90°-∠A;

②a=csinA;③b=ccosA.;

新课讲解

别为a,b,c,且b=30,∠B=25°求这个三角形的其他元素(边长精确到1).

解：在沿Rt△ABC,∠C=90°,∠B=25°

∴∠A=65.;

新课讲解

4.在Rt△ABC中，∠C=90°,∠A,∠B,∠C的对边分

例别为a,b,c,且c=100,∠A=26°44’.求这个三角形

的其他元素.(长度精确到0.01)

解：已知∠A,可根据∠B=90°-∠A得到∠B的大小.而

已知斜边，必然要用到正弦或余弦函数.

∵∠A=26°44′