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第一章有理数1.2.1有理数的概念任务一:创设情境,导入新课任务三:理解有理数的分类任务二:了解有理数定义任务四:尝试练习,巩固内化任务五:课堂小结,形成体系教师备课专用资料,仅限借鉴使用
任务一:创设情境,导入新课再来经历一遍数的产生和发展过程1,2,3……0现在,数的范围扩大了,这些数有什么共同点呢?我们把它们统称为“有理数”,什么样的数是有理数呢?在上面大于0的数前面加“—”得到大量的负数。教师备课专用资料,仅限借鉴使用
任务二:了解有理数的定义1.阅读教材P7(不含“例1”),思考:“分数形式”是什么意思?(2)分数是可以写成分数形式的数,但可以写成
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