初三期中家长会课件《初三已至--同心共赴》.pptxVIP

初三已至同心共赴班主任：XXX初三上学期期中家长会九（）班

剖析现状，聚焦中考1优化心态，助力中考2智慧相伴，助力成长3初三已至，同心共赴4目录

第一部分剖析现状，聚焦中考

班级情况分析两年以来孩子们的成长1.随着一群勤学苦练、主动自律、引领风气的学生的出现，班级学风日渐浓厚。2.在运动会、足球赛等活动中，班级凝聚力得以凝聚，学生们相处融洽，互帮互助，营造出积极向上的班级氛围。3.期中考前阶段，学生学习积极主动，任课老师每天进班辅导，学生踊跃提问，课堂和自习表现优异。4.随着进入初三，学生的自我意识逐渐形成。他们对自我有了更为客观和全面的认知。

足球比赛夺冠01评为优秀班集体02大合唱比赛冠军03秋季运动会夺冠04插入活动照片活动回顾班级情况分析

成长中的不足迟到：家长重视睡眠质量、早起规律性及交通安全；早餐：充足的营养是上午大课间体育锻炼的保障；卫生：关注孩子的个人卫生、房间整理，并督促他们养成整理教材的习惯；沉迷手机：有较多同学沉迷电子产品，每天跟孩子沟通聊天，手机周一到周五管理好，周六日一小时，不可放任；健康问题：长时间的学习和缺乏运动可能导致学生的身体健康状况下降，出现疲劳、近视等问题。常规问题班级情况分析

无畏-------结果不重要一、初三意识还不强,没有认识到中考的重要性。二、出现两极分化现象，有个别学生有“破罐子破摔”的倾向，缺乏自我提升的信心。三、对自己没要求，对所有人的任何话已经免疫。四、缺乏竞争意识，满足于现状，催着走。一、早中晚都迟到。二、上课时总是心不在焉，不是走神，就是犯困，要不就是窃窃私语。三、考试分数较低，老师引导分析听不进去。四、上课情绪低迷，休息时间情绪高涨，对待学习无感，对待“八卦”刨根问底。具体表现为：存在问题表现为：心态问题成长中的不足班级情况分析

焦虑--------来不及了一、考试前很焦虑，心态不好影响发挥。二、经常出现浮躁的心态，对学习有想法没行动。三、只有焦虑，没有反思。四、当内心不宁静时，周围的一切都会显得烦扰不安。一、考前很烦躁，这个看看那个看看，无头绪。二、考试结束后，考生过于注重分数本身，忽略了对题型和学科的反思。三、徒增烦恼，不自觉，不自律。第四，人际关系中容易产生矛盾，原因在于对自身行为缺乏合理分析。具体表现为：存在问题表现为：心态问题班级情况分析成长中的不足

班级情况分析反思一：学习方法不当，效率低下部分学生未能找到适合自己的学习方式，导致他们在学习过程中效率不佳。尽管他们投入了大量时间和精力，但学习成果却不尽人意。学习效率低下：这些学生可能陷入了机械地重复课本内容或盲目做题的循环中。他们可能只是在表面上完成了学习任务，没有深入理解和掌握知识。机械学习与盲目做题：真正的理解不仅在于死记硬背知识点，更在于把握知识的内核和规律。这些学生可能未能做到这一点，无法有效地将新学到的知识整合进原有的知识体系中。缺乏深度理解与知识联系：

班级情况分析反思二：目标不明确，学习动力不足不知道为什么学习，只是为了学习而学习。目标太笼统，太抽象，不具体，好工作究竟是什么。目标多变不连贯，没有耐心，喜好不固定每个目标都没能实现。

班级情况分析反思三：不良学习心态，侥幸心理误导偏爱心理拖延心理求速心理游走心理偏科严重，仅关注感兴趣的学科先玩再写，不到最后关头不学习学习只求完成，不在意质量，欲速则不达注意力不集中，课堂上奇思妙想

班级情况分析反思三：不良学习心态，侥幸心理作祟本末倒置上课时不专心听讲，寄希望于课后练习、课外辅导和课后补习，殊不知有时课堂上认真听课半小时，其效果抵得上课后自学三小时。壹不敢走出舒适区贰大部分学生自尊心强，但自信心不够，在课堂上较少展现自己的能力，害怕答错问题，甚至胜券在握的题也不愿回答，学习效率有待提高。重得失而轻过程叁太看重成绩和排名，而忽视了考试实则是检验该段时间学习成果的方式，最主要的是查漏补缺。成绩一不理想就情绪失控，消极。

班级情况分析第四点反思：时间管理欠佳，学习计划混乱初三是学科知识深化和整合的关键阶段，学生需合理规划时间应对学业加重的挑战。部分学生尚未掌握有效的时间管理技巧，致使面对繁重的学习任务时难以从容应对。时间管理由于缺乏时间管理技巧，这些学生难以制定有效且可行的学习计划，进而影响了他们的学习成效。学习计划

班级情况分析问题是进步的契机初三最后一年了孩子会不断成长，但始终保有童真。不可避免地会出现问题，但这些问题恰恰是契机的所在。注重解决问题，才是关键。家长学生老师思想引导学习指导身心健康学习向上监督鞭策倾听开导

欢迎交流任课老师如有任何意见、建议或需要了解孩子的状况，欢迎联系任课老师。教师电话张老师（语文）陈老师（数学）黄老师（外语）吴老师（政治）赖老师（历史）罗老师（地理）欢迎