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莫怀戚,笔名周平安、
章大明,作家,重庆作协副
主席。小说《诗礼人家》曾
获“四川文学”奖。;
学习目标
一、有感情地朗读课文,识记生字词;
二、整体感知课文内容,分析人物性格;
三、赏析文中两处景物描写的作用。
四、揣摩文中关键句子的含义。;
注意朗读过程中的感情基调、语
速、停顿、重音。正确、流利、有感
情地朗读课文。;
默读课文,用圈画法勾画出文
章的要素,并思考在散步过程中
发生了怎样的分歧?我是如何决
定的,为什么这样决定?
提示:记叙文要素——时间、
地点、人物、事件;
1、文中写了一件什么事?
2、散步的人有哪些?
3、散步中发生了什么事?
4、结果如何?;
1、你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗?
2、“我”为什么会选择走大路?
3、“母亲”又为什么改变主意,决定走小路?
4、从他们的选择中,你体会到了什么?;
时间;
思考:
分组讨论,说说文中你最喜欢的一个人,为什么?(提示:说清楚这个人身上的优点,在文中哪些地方
有所体现。);
1、说说文中你最喜欢的一个人,为什么?;
即时演练:结合具体句子分析文中“我”的性格特点?
“孝敬、有责任心”通过“我”做
的事(发生分歧时决定委屈孩子、
替母亲着想)可以看出。;
自读课文,找出文中两处景物描写的地方,并分析在文中;
找出文中两处景物描写的地方,并分析在文中的
作用?结合上下文仔细品味。
1、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有
的淡;树上的嫩芽儿也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
通过“新绿”、“嫩芽儿”、“水泡”等景物的描写,展示了春天的
生机、活力,富有诗意。用景物烘托一家散步时祥和欢乐的氛围,也
寓意熬过了严冬的母亲将会获得新的活力,我为此而喜悦。;
描绘了充满诗情画意的田园风光,表现了春天
蓬勃的生机,为散步提供了一个美妙的背景,进
一步渲染了散步的快乐;衬托人物愉悦的心情,
同时也揭示了“小路有意思”的内涵,点明了
走小路的原因,展现了母亲充分理解孙子愿望
的内心世界。;
景物描写的作用:
一切景语皆情语
1.渲染气氛(欢乐/悲伤/忧愁...),交代事件背景,为内容、情
节做铺垫,奠定感情基调。
2烘托人物感情,衬托人物性格。
3推动情节发展,深化文章主题。;
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,(语速放慢)走得很仔细,
好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
(语速缓慢、语调深沉)
理解指导:
(D抓住关键字词,揣摩作者的情感
2)从表层含义和深层含义上分析。;
理解句子的含义:
“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我
背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”
表层含义,形容他们走得小心、谨慎,走的是小路,唯恐哪一
步有闪失,给老人和孩子带来伤害。
深层含义,象征着中年的责任,既要赡养老一辈,又要抚养下
代,肩负着承前启后的重大使命,一个国家、一个民族都是这;
理解词语、句子含义:
a、联系上下文,抓住关键词语,
b、结合文章主题,理解深层含义。
c、表层含义+深层含义。
即时演练:赏析“我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。
我说:走大路。’”这句话的含义。
表面上看是“我”做出了一个委屈儿子的决定,深层含义是
指“我”伴同儿子的时间还长,疼爱起来易做到,而孝敬老
汉时间不可多得,想从小让孩子懂得孝为先的道理。;
“母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得
很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。”
这是什么描写,表现了什么?
细节描写。“我”很会替母亲的健康着想,非常孝
顺母亲。如果把母亲一个人冷落在家,母亲会很孤独、寂
寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。;
这里运用了反复的修辞手法,以及宫
有表现力的词语,表现了我对母亲健康的担
忧与庆幸,体现了我的一片孝心。;
“一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖
在严重关头时那样。”
在严重历史关头,民族领袖的决策影响着民族的命运。
“我”是家庭主脑,如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的
“分歧”,也会影响家庭和谐。“我”把这种“分歧”的处理想象
成“就像民族领袖在严重关头时那样”。
可见“我”对家庭的重大责任感。;
品味语言
通过这件事,你悟出了什么道理?
我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受,
他们辛苦了一辈子,不容易。文中的“我”决定顺
从母亲而委屈孩子,原则是一个“孝”字。当上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该先顾老的一头,
这是中华民族传统美德的体现。;
文章记叙了一家三代野外散步
的“生活细节”,表现出一家
人之间互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传
统美德。;
拓展资料人类
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