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2024年四川省九寨沟县教育局公开招聘试题含答案分析

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育现代化的核心是（）

A.教育观念现代化

B.教育内容现代化

C.教育管理现代化

D.教师素质现代化

答案：A

答案分析：教育观念是人们对教育的认识和看法，它影响着教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的运用等各个方面。只有教育观念现代化了，才能带动教育内容、管理、教师素质等方面的现代化，所以教育观念现代化是教育现代化的核心。

2.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节。学生只有理解了教材，才能真正掌握知识，为巩固和运用知识奠定基础。感知教材只是对知识的初步认识，巩固知识是对理解的进一步强化，运用知识则是在理解和巩固基础上的实践。

3.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，再教学生学习“playing”“coming”就能达到事半功倍的效果，这属于（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.一般迁移

D.具体迁移

答案：D

答案分析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。这里将“ing”的学习经验迁移到“playing”“coming”的学习中，属于具体迁移。

4.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B

答案分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。题干中学生害怕社交场合讲话，符合恐怖症的表现。抑郁症以持久的心境低落为特征；焦虑症是一种缺乏明显客观原因的内心不安或无根据的恐惧；强迫症表现为强迫观念和强迫行为。

5.我国最早采用班级授课制是在（）

A.1862年

B.1898年

C.1902年

D.1922年

答案：A

答案分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，最早采用班级授课制进行教学。

6.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

答案分析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干描述的正是教育机智的表现。

7.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）

A.质量规格

B.社会价值

C.发展方向

D.发展速度

答案：B

答案分析：教育目的一般由两部分组成：一是对教育要培养出的人的身心素质做出规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的发展，以期受教育者形成某种个性结构；二是对要培养出的人的社会价值做出规定，即指明这种人符合什么社会的需要或为哪个阶级的利益服务。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

答案分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾推动着德育过程的发展。

9.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性

答案：A

答案分析：学生具有“向师性”和模仿性，他们会不自觉地模仿教师的言行举止。这就要求教师的言行要具有示范性，为学生树立良好的榜样。

10.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

答案分析：在奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育从生产劳动中第一次分离出来。

11.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其中心问题是开设哪些科目，即课程设置。

12.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.赞科夫

D.巴甫洛夫

答案：B

答案分析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，认为儿童有两