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课题“基于教师在线教育的技能应用与实践研究”开题会;网络与移动环境下的教学是怎样的;研讨活动;教学环境
硬件：交互式电子白板、移动终端、3D打印机
软件：学习管理平台、学习分析技术、云计算
教育信息资源
主题：projectbridge
形式：静态资源—网络资源、专家资源、家庭资源
动态可再生资源—学生创作资源;教学方法与学习方式
PBL、虚拟实验、合作学习、探究式教学、混合式学习、移动学习、连接式学习…
学习效果评估
认知：学习测验、学生作品…
学习过程：合作与探究过程、课堂投入度…
情感与态度：学习兴趣、态度…;目录;;〔一〕21世纪的学习框架;
FlexibilityAdaptability灵活性适应性
InitiativeSelf-Direction积极性自我导向
SocialCross-CulturalSkills社交跨文化交流
ProductivityAccountability生产力责任感
LeadershipResponsibility领导力责任感;CreativityandInnovation创造力和创新能力
CriticalThinkingandProblemSolving
批判性思考和问题解决能力
CommunicationandCollaboration
沟通和协作能力;
InformationLiteracy信息素养
MediaLiteracy媒体素养
ICTLiteracy信息与通信技术素养
;时间;时间;技术领域;〔四〕2010美国国家教育技术方案;;教学——连接式教学〔Connectedlearning〕;〔五〕我国教育信息化十年开展规划;目录;;教师信息技术应用能力标准概述;教师信息技术应用能力标准结构;教师信息技术应用能力标准根本内容;工程组编制了《湖北省中小学教师信息技术应用能力现状调查问卷》，于2014年5、6月份从教师应用信息技术改进课堂教学能力、教师应用技术转变学习方式能力调研教师信息技术应用能力现状。样本来源于湖北省、安徽省、河南省、广西省。;教师应用信息技术改进课堂教学能力达标情况;教师应用技术转变学习方式能力达标情况;;;;;;;目录;《教育技术学研究方法》网络课程;参考书目;ThankYou!
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