《故乡》导学案（老师）.docVIP

《家乡》导学案（老师）

【学习目标】

1、朗读课文，理清情节，把握主旨。

2、学习在对比中塑造人物形象的方法。

3、理解重点语句的含义。

【学习重点】

目标1、2

【预习导学】第一课时

一、预习导学：

（一）查资料了解这篇小说的写作背景。

辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，广阔的中国农村，受苦受难的农夫并没有得到真正的翻身解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的华蜜？中国农村的贫困，农夫的不幸，是由什么造成的？鲁迅先生以他思想家的敏锐感觉，进行仔细深化地分析。在他很多的以农夫、农村生活为题材的作品中，进行了形象地剖析、透视。《家乡》一文，从闰土、杨二嫂十年的变更的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源──帝国主义和封建主义的双重压迫统治。

“我”于1919年12月回家乡绍兴接母亲到北京，目睹辛亥革命后农村的破败和农夫的凄苦，深切感受到少年好友与乡邻同“我”之间的巨大隔膜，引起“我”内心无法消退的苦痛的波澜，同时也激起了“我”要求变更现状的剧烈愿望。一年后，作者便以这段经验为素材，写下了这篇小说。

（二）朗读课文、驾驭字词。

1、给下列加点字注音，将本文中你不相识的字查字典写在下面横线上

阴晦（hu）装弶（jing）脚踝（hui）嗤笑（chī）

恣睢（zsuī）萧索（）隔膜（）惘然（wǎng）

2、解词：

隔膜：恣睢：

惘然：聚族而居：

（三）朗读课文，感知课文。

理清故事情节：本文以我回家乡的见闻感受为线索，按（回家乡）——（在家乡）

——(离家乡)组织材料。

（四）研讨课文

3、找出小说中的主要人物：闰土、杨二嫂、“我”

这两个人物20年前和20年后在外貌、动作、神态，及对我的看法几方面发生了什么变更。要求在书上画出来。

变更少年闰土中年闰土

肖像十一二岁，紫色圆脸，头戴毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，头戴旧毡帽，薄棉衣，手又粗又笨且开裂。

动作语态手捏钢叉，向猹尽力刺去……很兴奋，说话脱口而出，滔滔不绝。现出高兴和凄凉神情……只是摇头，静默吸烟。说话吞吞吐吐，断断续续。

对我的看法只是不怕“我”，……不到半日，便熟悉了……分别时躲到厨房不愿出门，送“我”贝壳和羽毛看法尊敬，称“我”老爷

对生活的看法酷爱生活，农村生活学问丰富。要一副香炉和烛台。

性格特征聪慧伶俐、英勇能干、纯真无邪、朝气蓬勃，脑海里有很多稀奇事的充溢活力的少年英雄。毫无生气活力，憔悴不堪，麻木，呆滞，但有着农夫特有的忠厚、纯朴、诚恳的性格特征。

4、闰土要“一副香炉和烛台”表明白什么？

明确：表明闰土已经信奉神灵，希望由“神”来帮助自己变更命运。

5、“二十年时间”，是什么使得闰土发生如此大的变更呢？他变更的缘由是什么？

明确（1）“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的家庭环境和社会环境。

（2）封建等级观念对农夫及一般民众精神上的压抑和毒害。不仅剥夺了他的青春，吞噬了他的活力，麻木了他的神经，而且简直使他变成了一个木偶式的人。

二十年前外貌“豆腐西施”、年轻貌美

二十年后?外貌细脚伶仃、“圆规”、凸颧骨、薄嘴唇、

动作塞、拿、跑

语言未见其人先闻其声、尖刻

性格泼悍、放纵、明拿暗偷、尖酸苛刻、爱贪小财、自私自利、势利庸俗

6、20年来，杨二嫂发生了哪些变更？这些变更说明白什么？

答：20年前，杨二嫂年轻美丽，是一个以自己的姿色招徕主顾，得以谋生的“豆腐西施”；20年后，她变得泼辣尖刻，自私庸俗，杨二嫂外貌的变更，说明她也经验了生活的艰辛，杨二嫂对“我”的种种讪笑、吹捧和诬陷又无不反映了旧社会对她的毒害。作者塑造这一形象，目的是说明，在军阀势力和封建势力的统治，家乡的日趋破产和城镇市民的日趋贫困。

老师小结：二十年，少年时的小伙伴已经由一个天真烂漫、聪慧伶俐的少年英雄变成了一个麻木、呆滞、憔悴不堪的农夫，“豆腐西施”的杨二嫂也变成了一个“圆规”，而且尖酸苛刻、爱贪小财，更可悲的是“我”与他们之间已经隔了“一层可悲的厚障壁”了。

其次课时

一、分析人物形象

1、分析闰土的形象。

闰土的形象：闰土是一个勤劳和善，质朴醇厚，苦痛麻木，但不觉悟的农夫形象。

闰土变更的缘由

表面缘由：（1）多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。（2）社会落后愚昧。

深层缘由：帝国主义侵略、封建社会制度。

闰土的遭受正是当时广阔受压迫、受剥削农夫的详细写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾难。

2、分析闰土杨二嫂的形象。

（1）作者是怎样刻画杨二嫂的形象的？与描写闰土的方法有何异同？

答：都是通过人物外貌、语言、动作的描写方法表现人物的。闰土：质朴醇