人教版高中语文古诗欣赏 唐诗双璧赏析课件.pptxVIP

《梦游天姥吟留别》与《登?》领略唐诗双璧的魅?作者：?中语?教研组2023年10?安能摧眉折腰事权贵，使我不得开?颜?边落?萧萧下，不尽?江滚滚来?中语?经典诗歌赏析唐诗艺术探究李?与杜甫诗歌?较

课程导?-2-?中语?经典诗歌赏析·唐诗艺术探究唐诗之美唐代是中国诗歌的??时代，其作品以深邃的意境、丰富的情感和精湛的艺术?法闻名于世。唐诗融合了?然美景与??情怀，展现了中华?族的?化精髓。李?与杜甫作为唐诗两?巨匠，分别代表了浪漫主义与现实主义的巅峰。学习?标深?分析两?诗的意境，感受诗歌的画?美与情感美1鉴赏诗歌运?的艺术?法，体会其独特的表现?2理解诗?在诗中表达的情感，把握诗歌的思想内涵3

诗?简介——李?-3-诗仙李?·盛唐?象的代表?平概述701年出?于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦），五岁随?迁居四川725年开始漫游?涯，?迹遍及?半个中国，创作?量??诗742年应诏??安，供奉翰林，写下《清平调》三?744年被赐?放还，离开?安继续漫游?活762年病逝于安徽当涂，结束传奇??创作?格豪放飘逸想象丰富意境奇妙浪漫主义代表作品：《将进酒》：君不??河之?天上来...《蜀道难》：蜀道之难，难于上?天...《?路难》：??破浪会有时...《早发?帝城》：朝辞?帝彩云间...时代背景盛唐时期（713-766）是中国封建社会的?盛时期，政治开明、经济繁荣、?化开放。这种开放包容的社会环境为李?的创作提供了?阔空间，使其诗歌充满?信豪迈的?概和?由奔放的精神。

《梦游天姥吟留别》创作背景-4-诗仙的失意与超越·梦境中的精神寄托创作背景解析离别情境公元744年，李?被唐?宗赐?放还，离开?安政治中?。随后他准备东游吴越，临?前在?东兖州写下此诗赠别友?。此时的李?，经历了从宫廷宠?到放逐??的巨?转变，内?充满?盾与感慨。情感寄托李?为何借梦游天姥?抒发内?情感？天姥?在诗中不仅是地理存在，更是诗?精神世界的投射。李?借梦境中的天姥?，表达了对现实的不满和对理想境界的向往。这种超现实的表达?式，既是对权贵社会的批判，也是对?由?格的坚守。别君去兮何时还？且放???崖间，须?即骑访名?。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开?颜！李?被赐?放还场景·明代绘画

《梦游天姥吟留别》诗歌朗诵-5-感受诗歌韵律·体会李?诗韵朗诵?频/视频??专业朗诵?频播放区点击播放按钮聆听诗歌朗诵朗诵指导①韵脚处理：注意诗歌中的押韵字（如求、睹、横、城、倾），适当延?发?，增强韵律感②节奏停顿：根据诗意和句式变化调整语速，如忽魂悸以魄动，惊起??嗟需在恍前停顿③情感表达：?梦部分?舒缓语?，梦游?潮加强?度，梦醒感慨处转为深沉，结尾开?颜要坚定有?④语调变化：疑问句?升调（如云之君兮纷纷?来下？），感叹句?降调（如仙之?兮列如?！）恍|梦游天姥吟留别海客谈瀛洲，烟涛微茫难求；越?语天姥，云霞明或可睹。天姥连天向天，势拔五岳掩?。天台四万?千丈，对此欲倒东南。我欲因之梦吴，?夜?度镜湖。湖?照我，送我?剡。谢公宿处今尚，渌?荡漾清猿。脚著谢公，?登?云。半壁?海，空中闻天。千岩万转路不，迷花倚?忽已。熊咆?吟殷岩，栗深林兮惊层。云??兮欲，?澹澹兮?。列缺霹，丘峦崩。洞天?，訇然中。?冥浩荡不?，??照耀?银。霓为?兮?为，云之君兮纷纷?来。虎?瑟兮鸾回，仙之?兮列如。忽魂悸以魄，恍惊起??。惟觉时之枕，失向来之烟。世间?乐亦如，古来万事东流。别君去兮何时？且放???崖，须?即骑访名。安能摧眉折腰事权，使我不得开?！信ˇ灭ˇ横ˇ城ˇ倾ˇ越ˇ?ˇ影ˇ溪ˇ在ˇ啼ˇ屐|梯|?ˇ鸡ˇ定ˇ暝ˇ泉ˇ巅ˇ?ˇ烟ˇ雳|摧|扉|开|底ˇ台ˇ?ˇ下ˇ?ˇ?ˇ动|嗟ˇ席ˇ霞ˇ此ˇ?ˇ还ˇ间ˇ?ˇ贵ˇ颜ˇ

《梦游天姥吟留别》整体感知-6-诗歌结构解析·梦游情节梳理诗歌结构?梦缘由（1-8句）诗?听闻天姥?神奇壮丽，??向往，为梦境展开铺垫。通过对?瀛洲的虚?缥缈，突出天姥?的真实可感，展现诗?对名?的向往之情。梦游经过（9-26句）详细描绘梦境中的奇幻旅程：从?渡镜湖到登?览胜，从?昼美景到夜晚奇观，再到神仙盛会。这?部分充满浪漫想象，展现诗?超凡的想象?。梦醒感慨（27-38句）从梦境回到现实，抒发??感慨。诗?借梦境破灭表达对现实的不满，最后发出安能摧眉折腰事权贵的宣?，展现其傲岸不屈的?格。情节梳理李?梦游天姥?情节流程图1听闻天姥2?渡镜湖3登?览胜4夜幕奇观5神仙盛会6惊梦?嗟

《梦游天姥吟留别》意境分析（?）——?梦缘由-7-雄奇壮阔的意境·李?浪漫想象的起点诗句呈现海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越?语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩?城。天台四万