《我不拖拉》——道德与法治一年下册第3课-.docxVIP

《我不拖拉》教学设计

教学目标：

1.懂得珍惜时间，努力养成做事不拖拉的习惯。

2.通过说一说、议一议等方式，了解做事拖拉的害处，能够在他人的帮助下，初步找到做事不拖拉的方法。

3.了解什么是做事拖拉，初步相识到做事拖拉的现象及害处。

教学重难点：相识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。

教学打算：多媒体课件、口算卡、“我不拖拉”挑战卡

教学过程：

一、动画导入初步感知拖拉

今日，老师给大家带来个拖拉鸟的故事，请大家边看边想一想：拖拉鸟的巢筑好了吗？

生答。师：为什么呢？

拖拉鸟在应当筑巢的时候忙着唱歌舞蹈，它做事真的是磨磨蹭蹭的不抓紧时间哪。难怪被人们称为“拖拉鸟”

二、联系自身深化了解拖拉

活动一：我们聊一聊

其实，生活当中许多人都有像拖拉鸟那样做事拖拉的时候。老师有一次给孩子开家长会，因为没抓紧时间做了会家务，又看了会手机，结果出门晚了，打车到的时候，会都起先了，当时特殊的不好意思。再开会的时候，我就早点出门，再也不拖拉。

同学们，老师现在想和同学们聊一聊：你在做什么事时，是拖拖拉拉的？当时是怎么做的？（课件）

先和组内的小伙伴沟通一下把话说清晰说完整哦。

刚才，老师发觉孩子们沟通的都很仔细。现在，谁情愿先来聊一聊刚才的问题。

起床拖拉：

1.当生说到起床时比较拖拉的时候，提问：当时你是怎么做的呀？

（师生合作演一演并追问后果）

2.那老师想问问大家，有没有起床和他一样拖拉了呢？结果呢？

依据学生回答点拨：

（——起床晚了，时间都不赶趟啦，你是怎么做的。

——谁叫你起床的？你一个劲的磨蹭着不起床，你觉得她的心情应当怎么样？）

3.其他同学呢？你们认为起床拖拉还会出现什么问题？

4.孩子们，你们瞧，起床拖拉还真出现了不少问题。我们起床时要怎么做呢？

我们一起来实践一下好不好啊！老师带来一首叫大家起床的音乐，哦：趴下桌上假装睡觉，想看看听到音乐声大家会怎么做。全体起立，我们边听边和老师一起做动作。希望同学们能够每天都欢乐起床。

吃饭拖拉。

1.除了起床拖拉，你觉得自己还做什么事情拖拉了？结果怎么样？

（——磨蹭着不去吃饭，吃凉的饭菜对我们的肠胃不好。）

2.同学们，还有没有像他一样在吃饭的时候情愿拖拉的呢？你是怎么做的？（课件：我们看看这两个小挚友，她们是怎么做的？）

3.长身体的时候，正须要养分，总这样吃不好饭，你知道会对我们的身体有什么危害？

（预设：生病了多难过啊，打针吃药，多严峻啊！我们不舒适，爸爸妈妈也会怎么样？）

4.下面我们听一首儿歌。我们尝试着可以一起跟着读哦。

好好吃饭我们才能更健康。

学习拖拉：

1.谁还想接着来聊一聊，你还做别的事情拖拉了吗？

2.还有谁和他一样？

3.老师发觉爱拖拉的孩子在完成任务时，原来20分钟就可以完成，结果玩一会小橡皮、玩一会小玩具，东张西望始终用了半个小时还没完成。（课件）

4.多少时间溜走啦！这样三心二意磨磨蹭蹭拖拉会出现什么问题？

（——老师一收任务，就说还没完。交不上作业、老师会指责我们；你的心情怎样？

——边玩边写，能写好作业吗？久而久之，我们的学习成果也会怎么样？）

5.我们应当怎样做呢？（学习不拖拉）。老师要检验一下，请同学们快速拿出口算卡。请你们又对又快的计算，有信念吗？

（时间到）我们一起来检验一下我们的成果。

说说自己做对了多少道题？比平常呢？为什么做得又对又快？

6.那我们读书时，书写时，上课时都这样做……我们会怎么样呢？

睡觉拖拉：

谁想和老师聊一聊，你还有其他方面的拖拉现象吗？

1.你是怎么做的？结果呢？

2.还有谁也是这样？出现了什么问题？

（——起床拖拉。

——上课时有没有精神，留意力集中不起来。）

3.同学你们知道认为睡觉拖拉对我们的身体有什么影响吗？

（影响生长发育，影响学习）

4.老师想请同学帮忙看看明明出了什么问题（动画）。（假如学生没有睡觉拖拉的现象，就干脆呈现引发学生思索）

5.我们一年级的小同学正在长身体的阶段，最好要睡足10个小时呢，早睡早起，才能长得高高的，身体也棒棒的。所以我们睡觉时也应当做到——我不拖拉。

小结：

孩子们，刚才我们聊了不少自己做事拖拉的方面，通过闲聊你觉得做事拖拉会有怎样的后果，谁来概括一下（影响到我们的学习、生活和身体健康，给我们带来损害。）

活动二：小小探讨会

同学们我们现在还小，假如接着拖拉下去，等我们长大工作了，又会怎么样呢？我们来想象一下：一分钟过去了，两分钟过去了，你拖拖拉拉，结果会怎么样？请同桌之间说一说。

老师点击课件并提问：

所以，无论长大后做什么工作，假如拖拉哪怕只是很短的时间都有可能造成很严峻的后果，拖拉的后果真是很严峻！那我们应当怎么做呢？（珍惜每一分钟，从现在起先做起