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第3节测量液体和固体的密度教师备课专用资料,仅限借鉴使用
物理观念1.认识量筒,会用量筒测液体体积和小块不规则固体的体积。2.了解测量物质密度的实验原理。3.会用天平和量筒测液体和固体的密度。科学思维1.在探究“测量液体和固体密度”的过程中,学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法。2.在“探究测量液体和固体密度”的过程中,学会等量替换的科学思维。难点重点重点难点教师备课专用资料,仅限借鉴使用
科学探究学会测量液体和固体的密度的方法,提高实验操作与科学探究的能力。科学态度与责任1.通过实验数据记录、处理的体验,培养学生实事求是、严谨的科学态度。2.以学生为主体,通过实验测量物质的密度,培养乐于探究的意识,树立热爱科学、严谨求是的态度。教师备课专用资料,仅限借鉴使用
我们知道高纯度的钻石有较高的密度,可以通过测量钻石的密度鉴别钻石的真伪,那么钻石的密度是如何测量出来的呢?教师备课专用资料,仅限借鉴使用
将种子放入一定密度的盐水中,饱满优良的种子密度比盐水大,会沉在水底,干瘪的种子密度较小,会浮在水面上,根据这一特性,可筛选出优良种子。如何配制出一定密度的盐水呢?教师备课专用资料,仅限借鉴使用
思考:如果不品尝味道的话,你能把它们分辨出来吗?请你说说是如何分辨的?如何区分水和盐水?教师备课专用资料,仅限借鉴使用
思考:怎样测量物体的密度呢?需要测量哪些物理量,用什么工具测量?分析:要求出物体的密度,就必须测量出物体的质量m和体积V,再利用公式计算出物体的密度。用天平测量物体的质量,用量筒测量物体的体积。任务一、知道测量密度的原理实验原理为,测量工具为天平和量筒。教师备课专用资料,仅限借鉴使用
量筒的使用任务二、知道量筒的使用方法观察不同量筒,观察量筒的结构,认识量筒的单位、量程和分度值,并读数。教师备课专用资料,仅限借鉴使用
易错提醒①1mL=1cm3;②使用时一定要放在水平桌面上,不能倾斜使用;③不论量筒的液面是凹形的还是上凸的,视线应与液体凹液面最低处或凸液面顶部相平。任务二、知道量筒的使用方法教师备课专用资料,仅限借鉴使用
判断以下读数时视线是否正确?错误的读数方式会对测量结果有什么影响?平视正确俯视使测量值偏大仰视使测量值偏小任务二、知道量筒的使用方法教师备课专用资料,仅限借鉴使用
既然量筒可以测量出液体体积,那么请同学们思考是否可以利用量筒测量固体的体积呢?想一想联想:“乌鸦喝水”的故事,利用固体排出液体的方法,测量出排出液体的体积,就可以知道固体的体积了。任务二、知道量筒的使用方法教师备课专用资料,仅限借鉴使用
排水法石块的体积:V=V2-V1。石块取出时会带出部分水,会导致测量值偏大。任务二、知道量筒的使用方法①通过以上图片,分析石块的体积是多少?②石块的体积为什么不是V2-V3呢?教师备课专用资料,仅限借鉴使用
易错提醒(1)被测液体的体积不能超过量程;(2)为提高精确度,减小测量误差,在测量范围内,应选择分度值较小的量筒;(3)不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。任务二、知道量筒的使用方法教师备课专用资料,仅限借鉴使用
学以致用可以用排水法测量所有固体的体积吗?排水法所测固体必须既不吸水又不溶于水(如海绵、软木块、蔗糖块等不能用排水法测量体积),更不能与水发生化学反应。任务二、知道量筒的使用方法教师备课专用资料,仅限借鉴使用
实验探究实验目的:用天平和量筒测量液体的密度(测量盐水的密度)。?任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法教师备课专用资料,仅限借鉴使用
方案甲:①用天平测出烧杯和盐水的总质量m1;②将一部分盐水倒入量筒中,读出量筒中盐水的体积V;③用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2;④盐水密度的表达式为:。方案甲更合理,测量结果更准确。任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法实验方案:(小组讨论、设计实验方案,并展示方案、总结评估)教师备课专用资料,仅限借鉴使用
方案乙:①用天平测出空烧杯的质量m1;②把盐水倒入量筒,测出盐水的体积V;③把量筒中的盐水倒入烧杯,测出烧杯和盐水的总质量m2;④盐水密度的表达式为:。方案乙中量筒内壁会附着一些盐水,使得m2偏小,ρ偏小。任务三、掌握用天平和量筒测量物体密度的方法教师备课专用资料,仅限借鉴使用
方案丙:①用天平测出空烧杯的质量m1;②把盐水倒入烧杯,测出烧杯和盐水的总质量m2;③把烧杯中的盐水倒入量筒,测出盐水的体积V;④盐水密度的表达式为:。方案丙中烧杯内壁会附着一些盐水,使V偏小
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