2025届广东省大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试(一)语文试题 课件讲评.pptxVIP

2025届大湾区高三联合模拟试题讲评

01现代文阅读I

现代文阅读I试题呈现：1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)3.下列选项不符合材料一中“中华优秀传统生态文化”的一项是(3分)4.有同学根据材料一第四、五、六段的相关内容，制作成下面的表格，请你填写①—④处，帮他将表格补充完整。(4分)5.结合材料，概括分析“努力建设人与自然和谐共生的现代化”这一论述的意义。(6分)材料出处：材料1：摘编自张艳涛、王婧薇《人类生态文明的中国叙事——兼论中国式现代化蕴含的独特生态观》材料2：摘编自习近平《习近平谈治国理政·努力建设人与自然和谐共生的现代化》第四卷考查方向：主要考查学生理解和分析材料相关内容的能力，理解和分析文章部分内容进行推断的能力，分析文外论据与文内论点是否相符的能力，分析图表内容和筛选整合信息、分析概括文本内容的能力。

现代文阅读I张艳涛，中共厦门大学委员会党校副校长，马克思主义学院教授、博士生导师。主要研究方向为习近平新时代中国特色社会主义思想、马克思主义哲学等。兼任中国人学学会常务理事、中国马克思主义哲学史学会常务理事、21世纪马克思主义研究会常务理事，福建省哲学学会副会长。出版学术专著10部，发表学术论文190多篇，主持国家社科基金重大项目、重点项目、一般项目等多项。王婧薇，厦门大学马克思主义学院博士研究生。《厦门大学学报（哲学社会科学版）》第6期刊发张艳涛、王婧薇《人类生态文明的中国叙事——兼论中国式现代化蕴含的独特生态观》提出，生态文明是中国共产党人着眼于中华民族的永续发展而提出的重大原创性概念，也是中国为世界作出的原创性贡献之一。新时代以来，生态文明建设深入推进，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的发展之路，深度赋予了中国式现代化绿色底蕴，标注出人类生态文明叙事的中国特色。中国生态文明叙事根植于马克思主义生态思想和对中华优秀传统生态文化的创造性转化、创新性发展，生成于中国与世界的良性互动和生态文明建设的伟大实践，蕴含着鲜明的世界历史意义和人类文明意蕴。它以“人与自然是生命共同体”理念为哲学基础，重构了“人与自然和谐共生”的价值意蕴和叙事方式，揭示了中国式现代化的独特生态观，摒弃了狭隘的环境利己主义，自觉肩负起建设“美丽中国”和共建“清洁美丽世界”的历史使命，彰显了中国式现代化的文明担当。

现代文阅读I张艳涛、王婧薇的《人类生态文明的中国叙事——兼论中国式现代化蕴含的独特生态观》一文，主要从叙事逻辑、叙事内容、叙事使命三重维度阐明了人类生态文明的中国叙事所具有的原创性贡献，并进一步彰显了中国式现代化蕴含的独特生态观。以下为该文章的主要内容简介：叙事逻辑：中国生态文明叙事超越了西方文明的人类中心主义逻辑，坚持“人与自然和谐共生”的价值意蕴和叙事方式。这一逻辑彰显了中国式现代化的独特生态观，即自然是人类赖以生存和发展的基本条件，人与自然和谐共生的现代化是实现人类社会永续发展的根本前提。叙事内容：中国生态文明叙事破除了资本逻辑宰制下人与自然的二元对立，倡导“人与自然是生命共同体”的理性认知。这一内容彰显了中国式现代化的绿色发展底色，体现了中国共产党在生态文明建设方面的深刻思考和丰富实践。叙事使命：中国生态文明叙事摒弃了“狭隘人类中心主义”，自觉肩负起建设“美丽中国”和共建“清洁美丽世界”的历史使命。这彰显了中国式现代化的文明担当，也反映了中国共产党对全球生态问题的关注和贡献。此外，该文章还指出，人类生态文明的中国叙事生成于中国与世界深度融合的大历史观之中，根植于马克思主义生态思想和对中华优秀传统生态文化的创造性转化、创新性发展。它蕴含着鲜明的世界历史意义和人类文明意蕴，为构建既有全球视野又有中国特色的生态文明话语体系作出了重要贡献。总的来说，这篇文章深入分析了中国生态文明叙事的多重维度和独特贡献，为我们理解和把握中国式现代化蕴含的独特生态观提供了重要的理论参考。

现代文阅读I《习近平谈治国理政》中“努力建设人与自然和谐共生的现代化”这一章节的内容简介如下：文章强调了生态文明建设的重要性，指出我国现代化是人与自然和谐共生的现代化，注重同步推进物质文明建设和生态文明建设。文章从多个方面阐述了如何建设人与自然和谐共生的现代化：首先，要坚持