小班下学期语言标准教案《爸爸的呼噜》.pptxVIP

小班下学期语言标准教案《爸爸的呼噜》汇报人：

目录01教案目标04教学活动设计02教学内容03教学方法05评估与反馈

教案目标01

教学目标概述培养语言表达能力通过角色扮演和故事复述，提高幼儿的语言表达和理解能力。增强亲子互动意识学习基本的阅读技巧通过阅读绘本，引导幼儿学习基本的阅读技巧，如翻页、跟随文字等。通过讨论故事中的父子关系，增进幼儿对家庭成员间互动的理解和重视。激发想象力和创造力通过绘画和创编故事，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事版本。

语言技能目标引导幼儿模仿和构造简单句子，如“爸爸的呼噜声很大”，提高语言组织能力。句子构造通过故事学习新词汇，如“呼噜”、“打鼾”，增强幼儿的语言表达能力。词汇积累

情感态度目标通过故事《爸爸的呼噜》，增进幼儿对家庭成员特别是父亲角色的理解和情感联系。培养亲子情感鼓励幼儿用自己的话复述故事，表达对爸爸呼噜声的感受，提升语言表达和沟通技巧。增强语言表达能力引导幼儿理解爸爸工作一天后的疲惫，培养他们的同理心和对家人的关心。激发同理心通过讨论爸爸的呼噜声，教育幼儿学会尊重家人的不同习惯和特点，培养相互尊重的意识。学习尊重他人

教学内容02

故事内容介绍故事讲述了爸爸的呼噜声如何影响家庭成员，以及孩子们对爸爸呼噜声的不同反应。01爸爸的呼噜声通过家庭成员间的互动，展现他们如何共同应对爸爸的呼噜声，以及他们之间的亲情和幽默。02家庭成员的互动故事中家庭成员尝试各种创意方法来解决爸爸呼噜声的问题，体现了问题解决的趣味性和创新性。03解决问题的创意方法

词汇与句型通过故事引入新词汇，如“呼噜”、“打鼾”，增强学生对日常声音的感知。新词汇学习练习使用句型“爸爸在...时...”，如“爸爸在睡觉时打呼噜”，提高语言表达能力。句型练习引导学生用形容词描述爸爸的呼噜声，如“响亮的呼噜”或“轻轻的呼噜”。描述性语言设计问答环节，如“爸爸为什么打呼噜？”帮助学生理解和运用新学的词汇与句型。互动问答

主题相关知识通过讲述《爸爸的呼噜》的故事，让学生理解并复述故事的基本情节。理解故事情节引导学生学习与故事相关的词汇，如家庭成员、声音描述等，丰富语言表达。词汇积累通过故事内容，引导学生体会家庭成员间的情感联系，培养同理心。情感共鸣鼓励学生发挥想象力，根据故事主题创编自己的小故事，提高语言创造力。创编故事

教学方法03

启发式教学通过听故事《爸爸的呼噜》，孩子们能理解故事情节，把握故事中的主要信息。提高听力理解能力01鼓励孩子们复述故事内容，用自己的话描述爸爸打呼噜的情景，提升语言组织和表达能力。增强口语表达能力02

游戏化教学故事讲述了爸爸的呼噜声如何影响了小动物们，引发了一系列有趣的情节。爸爸的呼噜声小动物们齐心协力，最终找到了让爸爸停止打呼噜的办法，体现了团队合作的重要性。解决问题的过程小动物们对爸爸的呼噜声有不同的反应，有的害怕，有的好奇，还有的试图解决问题。小动物们的反应

情境模拟法通过故事引入新词汇，如“呼噜”、“打鼾”，帮助孩子们认识和理解。新词汇介绍01设计句型练习，如“爸爸的呼噜声很大”，让孩子们模仿并使用新词汇。句型练习02通过问答形式，鼓励孩子们用新学的词汇和句型描述故事中的情景。互动问答03孩子们扮演故事中的角色，运用所学词汇和句型进行对话，加深记忆。角色扮演04

教学活动设计04

导入活动通过讲述《爸爸的呼噜》的故事，让学生理解并复述故事情节，培养语言表达能力。理解故事情节在教学过程中引入故事中的新词汇，如“呼噜”、“打鼾”，增强学生的词汇量。学习新词汇引导学生体会故事中的情感，如爸爸的爱和家庭的温馨，鼓励学生表达自己的感受。情感共鸣与表达通过互动式阅读和讨论，激发学生对阅读的兴趣，为今后的自主阅读打下基础。培养阅读兴趣

主题活动通过听故事《爸爸的呼噜》，孩子们能理解故事情节，抓住故事中的关键信息。提高听力理解能力鼓励孩子们复述故事内容，用自己的话描述爸爸打呼噜的情景，提升语言组织和表达能力。增强口语表达能力

巩固活动培养亲子情感通过故事《爸爸的呼噜》，增进幼儿对家庭成员特别是父亲角色的理解和情感联系。培养积极倾听习惯通过互动式讲述，让幼儿学会倾听故事，培养他们对语言活动的兴趣和积极倾听的习惯。激发同理心增强语言表达能力引导幼儿理解爸爸工作一天后的疲惫，培养他们的同理心和对家人的关心。鼓励幼儿用自己的话复述故事，表达对爸爸呼噜声的感受，提升语言表达和沟通技巧。

拓展活动故事讲述了爸爸的呼噜声如何影响家庭成员，引发一系列有趣的情节。爸爸的呼噜声家庭成员对爸爸的呼噜声有不同的反应，孩子们尝试各种方法来解决问题。家庭成员的反应通过一系列尝试和努力，家庭成员最终找到了让爸爸停止打呼噜的办法。解决问题的过程

评估与反馈05

学生学习评估01通过听故事《爸爸的呼噜》，孩子们能够理解故事情节，并回答