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《妈妈爱》教学设计

第1篇：《妈妈的爱》教学设计

《妈妈的爱》其次课时教学设计春阳中心学校赵美艳

教学目标：

学问目标：有感情地朗读、背诵课文，了解诗中难理解的词语或句子。

情感目标：感受母爱的深厚、细腻、无私与宏大。增加关爱父母，回报父母的意识，学会感恩。

实力目标：培育学生自主探究课文的实力，通过多样化的朗读，培育学生的语言表达实力，发散思维与创新思维。

（三）教学重、难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌内涵。教具打算：多媒体教学过程：

一、想你—－回味亲情忆母爱

1、以抢读嬉戏的形式复习上节所学字词。

2、播放《世上只有妈妈好》的同时，白板显示能表现母爱的图片，让学生跟唱，把华蜜的感觉唱出来。

3、揭示课题：师：你们唱得真有感情，让我感受到了你们在妈妈的怀抱中健康成长，时时都感受着妈妈的爱，这节课我们接着学习，更好地体会好妈妈的爱。板书课题：妈妈的爱

二、读你――品尝诗歌悟母爱

1、学生静静的倾听诗歌的录音。

2、学生自由读文，边读边思索，有没有不懂的地方，标记出来。留待在理解课文时再好好理解。

3、老师出示学习小建议。

(1)默读课文的前三个小节。(2)结合生活实际与同桌谈谈感受最深的一小节。

4、老师引导学生谈谈自己感受最深的一节，并相机指读，对比读，齐读。

5、学习第四小节。

（1）妈妈在生活中到处关怀、疼惜我们，然而从妈妈责怪的目光中你是否能感受到妈妈的爱呢？指读第四小节。

（2)“责怪”是什么意思？妈妈是因心疼花瓶而责怪吗？再读，说出缘由。(3)在你犯错误时，妈妈是怎么指责你的，你是怎么想的，指名说一说。

(4)师小结:妈妈的责怪，甚至打你都是为你好。情愿读的请起立，表示对妈妈的理解。

6、学习第五小节。

（1）边读边思索，你读懂了什么？（2）怎样做才是爱祖国妈妈？

（3）我们的每一步成长都离不开妈妈的训诲，“训诲”是什么意思？（4）妈妈希望我们做一个对祖国有用的人，让我们齐读第五小节感受一下。

7、练习

（1）在生活中妈妈疼惜你的事还有很多，谁情愿说一说。

（2）仿照课文，把妈妈的爱写一首小诗，并让写的好的同学读给大家听。

三、懂你—－课外延长报母爱

1、此时此刻，你想对妈妈说什么？

2、师：在你眼里妈妈现在是年轻的美丽的，能为你做很多事，你们都爱自己的妈妈。可是随着岁月的消逝，你们会一每天长大，妈妈会一每天地变老，就像你的奶奶、姥姥那样，白发苍苍，不能再为你做什么，甚至不能照看自己（白板出示图片）你还爱她吗？你会怎么做？

3、播放《烛光里的妈妈》，学生配乐讲解并描述。

4、师：千言万语表达不完我们对妈妈的爱，全部的语言汇成一句话：（

），课后请把你写的小诗读给你的妈妈。

板书设计

风伞

妈妈的爱

泪

目光训诲

第2篇：妈妈的爱教学设计

《妈妈的爱》诗歌朗读教学设计

教学目标：

1.学会用一般话朗读，驾驭朗读的基本要求和技巧。2.在朗读中感受语言的魅力，培育朗读的爱好和自信。

教学重难点：驾驭朗读的基本要求和技巧，订正喊读、唱读现象。教学时间：一课时教学流程：

一、猜谜语导入，朗读热身。

二、揭示目标。

三、指导朗读《妈妈的爱》。

1、学生自由读诗歌，质疑。

2、分小节指名读，点评。

3、指导朗读的停顿、重音、语速，订正学生朗读中存在的问题。

4、播放《妈妈的爱》朗读音频，感受朗读的魅力。

5、多种方式展示读诗歌。

四、牛刀小试。

分角色朗读儿童诗《爸爸像啥》。

五、总结点评。

1、学生谈谈朗读的收获。

2、老师寄语。

第3篇：《妈妈的爱》教学设计

作文指导课《妈妈的爱》教学设计

教学目标：

1．能选用一件事详细表达妈妈对自己爱。

2．能抓住妈妈的神态、语言和动作等细微环节描写,写出妈妈对自己的爱。3．能写出自己的真情实感。重、难点：

1．如何才能抓住语言.动作.神态、心理来写详细。2．真实感受怎样表达。教学过程

一、朗诵诗歌《妈妈的爱》。

师：前几天，陆老师读到一首很美的诗，