《元旦》大班标准教案.pptx

元旦大班教案设计,ACLICKTOUNLIMITEDPOSSIBILITIES汇报人：1

CONTENTS04教学过程03教学方法02教学内容01教学目标05评价与反思2

教学目标PART013

认知目标通过故事和历史资料，让学生了解元旦的起源和它在中国文化中的意义。理解元旦的由来教授与元旦相关的词汇，如“新年快乐”、“倒计时”等，增强学生的语言表达能力。掌握元旦相关的词汇介绍元旦期间的传统活动，如放鞭炮、贴春联，让学生了解这些习俗背后的文化内涵。认识元旦的传统习俗0102034

技能目标通过小组合作游戏和角色扮演，孩子们学会沟通、协商，增强团队合作意识和社交技巧。提升社交能力通过绘画、手工制作等活动，激发孩子们的想象力和创造力，让他们自由表达新年愿望。培养创造力5

情感目标通过团队合作游戏，增强幼儿对集体活动的参与感和归属感。培养集体意识01设计互动实验，鼓励幼儿提问和探索，培养他们对世界的好奇心。激发好奇心和探索欲02通过角色扮演和自我介绍活动，帮助幼儿认识自我，增强自信心。增强自我认同感03通过故事讲述和情感交流，引导幼儿理解他人情感，培养同情心和助人为乐的精神。培养同理心和关爱他人046

教学内容PART027

元旦的由来中国自古就有庆祝元旦的传统，称为“正旦”，在不同朝代有不同的庆祝方式和习俗。元旦在中国的发展元旦起源于古罗马，最初是作为庆祝农业丰收的节日，后来逐渐演变成新年的庆祝活动。元旦的历史起源8

元旦的习俗倒计时庆祝在元旦前夕，人们会举行倒计时活动，共同迎接新年的到来，如纽约时代广场的跨年庆典。0102新年许愿元旦当天，许多人会写下新年愿望，希望新的一年能够实现自己的梦想，例如在许愿树下许愿。03互赠贺卡元旦期间，亲朋好友之间会互赠贺卡，表达新年的祝福和对彼此的关怀，如美国的圣诞贺卡传统。9

元旦的庆祝方式元旦起源于古罗马历法，最初是庆祝冬至的节日，后来逐渐演变成新年的庆典。元旦的历史起源中国元旦的庆祝活动始于民国时期，1912年中华民国政府宣布采用公历，将公历1月1日定为新年。元旦在中国的发展10

教学方法PART0311

游戏教学法通过观察节日装饰、日历变化等活动，提高孩子们的观察能力和细节捕捉能力。培养观察能力通过制作元旦贺卡、装饰教室等手工活动，锻炼孩子们的动手能力和创造力。提升动手操作技能12

情境模拟法通过故事和历史资料，让学生了解元旦的起源和它在中国文化中的意义。01理解元旦的由来介绍元旦期间的传统活动，如放鞭炮、贴春联等，让学生了解这些习俗背后的文化含义。02认识元旦的传统习俗教授与元旦相关的词汇和短语，如“新年快乐”、“庆祝”等，增强学生的语言表达能力。03学习元旦相关的词汇13

合作学习法培养集体意识通过团队合作游戏，增强幼儿对集体活动的参与感和归属感。激发好奇心和探索欲培养同理心和关爱他人通过故事讲述和情境模拟，引导幼儿理解他人情感，培养同情心和互助精神。设计互动实验和探索活动，鼓励幼儿提问和探索未知，培养其对学习的兴趣。增强自我认同感通过角色扮演和自我介绍，帮助幼儿认识自我，增强自信心和自我价值感。14

教学过程PART0415

导入新课在元旦前夕，人们会举行倒计时活动，共同迎接新年的到来，如纽约时代广场的跨年庆典。倒计时庆祝活动元旦这天，许多人会写下新年愿望，希望新的一年能够实现自己的目标和梦想。新年许愿元旦期间，亲朋好友之间会互赠贺卡，表达新年的祝福和对彼此的关心。互赠贺卡16

新课讲解通过绘画、手工制作等活动，激发孩子们的想象力和创造力。培养创造力01通过小组合作游戏和角色扮演，增强孩子们的沟通和团队协作技能。提升社交能力0217

活动实践01元旦起源于古罗马的农神节，后逐渐演变为公历新年庆祝活动。02中国元旦庆祝活动始于辛亥革命后，以公历新年取代农历新年，成为国家法定假日。元旦的历史起源元旦在中国的发展18

总结回顾教授与元旦相关的词汇和短语，如新年愿望、庆祝活动等，增强学生的语言表达能力。学习元旦相关的词汇03介绍元旦期间的习俗活动，如倒数、交换礼物等，让学生了解节日的文化内涵。认识元旦的传统习俗02通过故事和历史资料，让学生了解元旦的起源和它在不同文化中的意义。理解元旦的由来0119

作业布置培养创造力提升社交能力01通过绘画、手工制作等活动，激发孩子们的想象力和创造力，让他们自由表达新年愿望。02通过小组合作游戏和角色扮演，孩子们学会沟通、协商，增强团队合作意识和社交技巧。20

评价与反思PART0521

学生评价倒计时庆祝01在元旦前夕，人们会举行倒计时活动，共同迎接新年的到来，如纽约时代广场的跨年庆典。制作新年愿望02元旦这天，孩子们会写下新年愿望，家长和老师会鼓励他们为新的一年设定目标和梦想。新年贺卡交换03元旦期间，学生之间会互赠贺卡，表达新年