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《小柳树和小枣树》教案

教学目标

1、相识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的特长。

教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。

教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们，这节课我们接着学习第十五课《小枣树和小柳树》，通过上节课的学习我们知道了小枣树和小柳树之间发生了一件什么事情？

生答复

上节课我们还相识了好多的生字挚友，我们一起来认认它们吧。

男生读，女生读，一条龙读。

同学们读得真好，还有一些生字挚友也迫不及待的想要和大家见面呢，我们来看看它们。

指名读，组词，造句。

看来我们和生字挚友已经结下了深厚的友情，消退了课文中的拦路虎，坚信在这节课中我们会学到更多的学问。

三、精读课文，感悟体验。

1、结合课文插图用心默读课文，找出描写小柳树和小枣树外形特点的词句，以及描写他们的语言的语句。遇上不明白的地方作上记号。

2、生自由汇报，师相机引导。

你准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的外形特点表现出来呢？

〔1〕外形方面：①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？〔相机板书〕

学生发言：

生1：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

生2：小枣树树枝曲曲折折的，一点儿也不好看。

春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你必需宠爱小柳树，那你把宠爱它的感觉读出来。

指导读出小柳树的美。

②春天到了，小柳树和小枣树身上发生了什么变更吗？

生1：春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

生2：小枣树还是光秃秃的。

指导读出春天里的小柳树的美丽。

〔1〕老师觉得他读得很美，假如能读得细致一点就能读得更好，小挚友们用自己的感觉来试试。

〔2〕这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”

〔3〕谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。

学生评议后再读。

③小柳树越来越美丽，也越来越高傲。莫非小枣树始终就光秃秃的没有任何变更吗？

从哪个词最能看出此时小柳树的心情？〔得意〕进展换词练习。

指导学生表演朗读出小柳树在风中舞蹈的美丽姿态和得意的心情。

〔2〕语言方面

①小柳树的确长得太美丽了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？

生：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多美丽！”

从小柳树的话里你听出了什么？〔瞧不起、神气、高傲〕

读了小柳树的话，你认为它怎么样？读中感知小柳树的高傲

谁能比她读得更神气？范读。加上动作表情读。

②春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

这一次小柳树又对小枣树说了些什么？你又听出了什么？

小柳树更加得意高傲了，外表比原来还美丽的她，和光秃秃的小枣树形成了更为显明的比照。

③比照两次说的话，小柳树其次次说话时要比第一次显得更加高傲得意〔表情和语气〕。

“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多美丽！”

更加高傲，瞧不起小枣树，语速放慢，语调上扬。做出动作，范读，指导。

④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉驾临 了，关注一下小枣树什么样了？读课文。〔板书：结果实〕指导读有关句子。

⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好讪笑一下它了吧？原委有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。

〔1〕、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的宠爱，小柳树想些什么？说些什么？

〔2〕想象：假如你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？，

〔3〕小枣树没有这样说，看到小柳树能刚好地相识到自己的缺点，小枣树说她什么了呢？

生1：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树阴下乘凉。

〔4〕从小枣树的话中你看出了什么？

师帮助总结出小枣树宽容大度，虚心，发觉小柳树的特长夸奖她。

指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。

(5)读了小枣树的话，你有什么想法吗？听了小枣树的话，小柳树会有什么想法呢?

〔6〕师生分角色读对话，感悟小柳树看法的转变。

师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。

生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。

〔7〕让我们齐读小枣树的话，细细地体会枣树的为人。

四、生质疑还不明白的地方，师生共同释疑。

五、自由畅谈，升华主题：

〔1〕今日我们相识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更宠爱哪一位？为什么？

小结：小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是，老师也宠爱小柳树，因为小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能刚好地相识