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基于项目的学习课题设计;;项目学习与课程统整;21世纪学习技能联盟（6C）;5;面向未来的学习;STEM是一种课程内容组织形式
基于STEM的学习是跨学科学习
项目式学习是一种教学模式;项目式课程统整;基于项目的学习设计;教师的任务就是把学生的问题，兴趣，学科知识点设计成一个个具有挑战性的学习项目。;PBL黄金标准;;项目式学习教学流程（深圳盐田教科院）;具有挑战性的问题或任务
连接真实的社会生活
跨学科知识的综合应用
团队合作，角色扮演
作品展示与评价;基于学习内容的统整方式;1.学科的综合性学习;以跨学科思维规划综合性学习;以项目化方式实施综合性学习;面向学生的生活世界，从学生的日常学习生活、社会生活或与大自然中提出具有教育意义的活动主题，综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验。;泥艺工作室;考察探究，如野外考察、社会调查、研学旅行等，它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。;22;学校实施项目式学习的策略;项目式学习项目设计步骤;1.备课组跨学科思维;备课组跨学科思维;2.项目化整合学科知识;项目式学习中的高级认知策略;年级项目课程：浩瀚的星空;人文星空;技术星空;科学星空;艺术星空;3.项目组长统筹规划;;项目式学习总培养目标;行思学堂项目式学习主题课程构建;学习平台应用指导;学习平台;特点一：国内首家以项目式学习为主体的教育平台。
特点二：平台将结合国际项目式学习的发展，向公众提供项目式学习最前沿的学术交流。
特点三：将为示范区、实验学校的教师开放项目式学习线上培训与交流。
特点四：将为示范区、实验学校的师生开放畅想创作平台，师生们在该板块可以向所有公众展示作品。
特点五：可作为学生工作日志、项目记录撰写的平台。;项目展示
在该栏目板块，示范区、实验学校的师生可以通过视频、电子杂志两种方式向公众展示自己的作品。;注册——教师;注册——学生;创作——图片;创作——音频/视频;创建电子杂志;创建视频;谢谢观看
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