《尊重他人》--心理教案.docxVIP

河南省基础教化教学教研室编写教材四年级

11敬重他人

河南省济源市济水东园学校马晓慧

设计意图：

现在的学生多是独生子女，遇事只顾自己的想法，很少顾与他人的感受，更不知道有些行为是不敬重他人的表现。本节课旨在引导学生初步相识到敬重他人的重要性；体验相互敬重给他人与自己带来的欢乐，从而变更自己的错误行为，养成敬重他人的好习惯。

教学目标：

1.能推断敬重他人和不敬重他人的表现。

2.能够列举出敬重他人的详细行为表现。

3.相识敬重他人的重要性，体验相互敬重的欢乐。

教学重点：

知道敬重他人才能得到他人的敬重，学会如何敬重他人。

教学难点：

能够列举出敬重他人的详细行为表现。

课前打算：

老师：课堂教学课件。课后拓展练习表格。

活动流程：

热身活动

设计意图：

通过活动，活跃课堂气氛，引发学生思索，导入本课主题。

活动过程：

导言：同学们，喜爱做嬉戏吗，下面我们就来做个嬉戏----“回音壁”。请看嬉戏要求：

1.全班分为两大组。

2.第一组先读一个句子，其次组做回音回应。依次类推，句子读完为第一轮。

3.其次轮时其次组先读一个句子，第一组同学回应。

当你说出第一组词语，听到对方相同的回应，你的心情如何？那其次组呢？

人与人之间，像对着山谷呼喊一样，你对着对方的心灵呼喊什么，对方就回应你什么。

下面我们就走进课堂，学习如何《敬重他人》。

故事乐园

设计意图：

通过故事让学生明白敬重他人的重要性。

活动过程:

导言：我们先来听个故事好吗？《学会敬重》

一天，一位40多岁的女士领着一个小男孩，走进美国闻名企业“巨象集团”大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。

突然，女士拿出一团卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人惊诧地朝那女士看了一眼，没说什么，捡起那团纸，扔进一旁的垃圾桶。

就这样，老人一连捡了那位女士扔过来的六七团纸，但他始终没有露出不满和厌烦的神色。

“你望见了吧！”女士指着修剪灌木的老人，对男孩大声说道：“我希望你明白，你假如现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”

老人听见后，态度温和地对女士说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”

“那当然，我是‘巨象集团’的部门经理，就在这里工作！”女士傲岸地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。

“我能借你的手机用一下吗？”老人缄默了一会儿说。

女士极不情愿地把手机递给老人，又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后肯定要努力啊！”

老人把手机还给了妇人。一名男子匆忙走过来，恭敬重敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立即按您的指示去办！”那人连声应道。

老人叮嘱完后径直朝小男孩走去，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会敬重每一个人……”说完，老人缓缓而去。女士惊呆了。她相识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工则敬重呢？”

“什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”女士一下子瘫坐在长椅上。

故事讲完了，大家听得特别仔细。我们来想一想，那位女士的做法你赞同吗？来谈谈看法。故事中的中年妇女不懂得敬重别人，失去了工作。不过，只要她相识到敬重人的重要性，信任很快就会找到新的工作。

生活中每天上演着很多事情，看大家能不能判决出他们做得对不对。接下来我们就走进活动课堂：

活动课堂

活动一：行为正误大判决

设计意图：

选取生活中常见的场景，让同学们明确行为的正确与错误。

活动过程：

导言：请同学们仔细想想，看下列行为是否正确。老师读，大家干脆推断。

1.想看同学的书时征求对方同意。（）

2.老师讲课时，有同学在下面说话。（）

3.仔细倾听长辈的叮嘱。 （）

4.当众指责同学。（）

5.看电视时跟父母抢遥控器。（）

6.遇到身体有残疾的人，指指引点。（）

7.见到老师同学不打招呼。（）

8.不要去打听他人的隐私。（）

9.在公共场合大声说笑。（）

10.课堂沟通时，仔细倾听同学的沟通。（）

活动二心理直播

设计意图：

在创设的场景中探讨，明确敬重他人的详细行为。

活动过程：

幻灯片分别出示：

图片一相互谦让

图片二起外号

图片三问路

图片四得饶人处且饶人

你情愿做哪个人？为什么？你不情愿做哪个人，假如是你，你会怎么做？

2.回顾刚才同学们总结的方法。

活动三心理剧场

设